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中国教育界先后引入了素质教育和通识教育的理念。通识教育可以分为高标准和低标准两重含义。高标准的通识教育概念以培养学术专家和大师为目标,低标准的通识教育培养学生的一般常识和价值观。哲学精品课教育应该满足通识教育的内在要求,并依此进行教学改革,确立教学改革的基本方向。
通识教育视野下的哲学教育——以黑龙江大学哲学精品课建设为例
【摘 要】
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中国教育界先后引入了素质教育和通识教育的理念。通识教育可以分为高标准和低标准两重含义。高标准的通识教育概念以培养学术专家和大师为目标,低标准的通识教育培养学生的
【机 构】
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黑龙江大学哲学学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2014年9期
【基金项目】
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黑龙江省高等学校教改工程项目“西方哲学国家级精品课建设的探索与研究”(编号:JG2012010488)资助
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