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<正>我在化学教学中一直采用"问题链"教学策略,因此我在备课时总是先寻找本节课要解决的核心问题,然后围绕核心问题,设计一组有有序列,相对独立而又相互关联的问题。但我在课堂实践中发现,即使大部分学生能够在老师的引导下自己解决问题,但仍有一些思维较慢的学生无法跟上大家的思路,导致前面的问题还没想通,下面的问题又开