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【摘 要】目前中职学生出现盲目攀比、乱花钱现象，影响到正常的教学秩序的进行，中职学校有必要对学生进行消费理财教育，本文从中职学生消费存在的问题，以及应对的措施方法进行论述，以提高中职学生的消费理财能力。
【关键词】消费；消费观；金钱观；理财；理性消费；绿色消费
近年来，中职教育发展迅速，但中职学生日常生活自主管理能力低下一直是学校及家长头疼的问题，特别是对日常生活费用的管理能力更是欠缺，进而影响到了学生正常的生活和学习，因此，如何教育指导中职学生合理消费理财应是当务之急。
一、中职学生消费存在的问题
通过对本校三个学前教育班的调查发现中职学校学生在生活费管理中存在着下述问题，即生活费的计划欠缺、生活费的支配不当、生活费的调控无方等几个方面。产生这些问题的原因主要有：同学之间的相互攀比、社会不良消费行为的影响、学生不正确的金钱观、消费观以及薄弱的意志力等几个方面。例如，上学期期末考试前一天，班里的一个女孩突然不辞而别回家了。后来经了解是这个女孩爱打扮乱花钱，欠了好多同学的债，放假前这些同学都去问她要钱，她没钱，债主就把电话打到她妈妈那了，欠债金额也比较多，家长很生气，来学校不打招呼就把孩子给弄回家里了。
中职学生正处在人生最美好的年华，女孩子爱打扮，男孩子爱穿名牌，玩游戏，没有计划的花费影响了正常的生活和学习。因此，引导他们如何欣赏美、体现美、树立合理的消费观，有计划地、有节制地合理消费，具有非常重要的意义。
二、引导学生具备正确的审美观、树立正确的金钱观、消费观，进而合理计划，理性消费 ，绿色消费
1.引导学生具备正确的审美观。一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，为自己今后的发展创设良好的机遇。相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形象。仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，同时也养成合理的消费观。
2.树立正确的金钱观、消费观。生活离不开钱，人们有了钱，可以买到漂亮的衣服、名牌的衣服、名牌手机，可以游览名山大川、周游世界……生活离不开消费，衣食住行、人情追星，样样都是消费。但是，如何对待金钱，如何进行消费，反映着一个人的人生观、价值观。古往今来，由于每个人的价值观念不同，对待金钱、消费的态度便不同，导致的结果也截然不同。新的时期，教育引导学生自觉继承和发扬我党我军艰苦奋斗的优良传统，抵制不良生活方式的影响，树立正确的金钱观和消费观，养成节俭朴素的良好习惯，既是实现我国新时期素质教育的客观要求，也是保证每个中职学生健康成长的需要。
3、合理计划，理性消费。如今中等职业学校学生的消费结构已不是单一型了，而是向多元化的消费方向发展。中职学生表现出的消费心理、消费行为与生活费的管理有着密切的关系。当前中职学生的消费额度呈现出上升的趋势，消费结构主要集中在娱乐消费和生活消费上，而对学习消费的需求却较小。学校应该从加强学生思想政治工作、关注学生消费心理和提高理财能力入手，加强中职学生生活费的管理能力。
中职学生是没有经济来源的群体，应该珍惜父母的每一分钱，应该保持朴素、纯洁的本色，穿衣打扮应该量力而行，着装应该整洁大方，不攀比、不盲从，不追求名牌，不冲动消费。同学之间不比穿戴，比学习，不买一些自己不需要、不适合自己的衣服或其他东西，消费时按需而出，否则，会增加父母的经济负担，也会分散学习的注意力。
中职学生可以把每月的生活费分为几部分，包括日常吃饭、日用品所需费用，学习用品所需费用，手机话费和上网费用，人际交往等应急费用。每一部分费用都合理的计划，有计划地使用，量入为出，适度消费，避免盲从，理性消费，就不会再出现生活费没到月底就没钱花了的现象而影响到正常的生活和学习。
4、保护环境，绿色消费。作为新时代的中职学生，必须彻底改变愚昧，不文明，不卫生的消费习惯，建立健康、文明环保的生活方式，以适应社会的发展。
绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。引导学生在消费时坚持：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循環再生；保护自然，万物共存的原则，真正在实际生活中做个绿色消费者。
三、培养学生具备一定的理财能力，成为高素质的技能型人才。
理财能力也是生存能力的一项重要组成部分，也是现代社会中每个人必须具备的一项基本素质，它关系到个人的生涯发展和生活幸福。理财能力的培养需要社会、学校和家庭的共同努力，相互合作。当然学校应是学生理财知识学习的首要场所，学校应当开设理财知识课程和讲座，提高学生的理财知识和技能，比如让学生计划消费、精打细算、办理个人存折、记账等理财小窍门，同时了解存款储蓄、股票、债券、基金、保险等方面的知识和操作技能。
在培养理财能力的同时，促使其他能力如管理能力、辨别能力、和选择能力的发展、使理财教育成为思想道德教育、行为习惯养成、社会适应能力培养的一个重要载体，满足社会的发展对人才的需求。总之，中职学生树立科学的消费观，具备一定的消费理财能力是中职教育的客观要求，也是社会发展对高素质人才的客观要求，因此，中职学校对学生进行消费理财教育刻不容缓，势在必行。
参考文献
[1]高东辉“从中职校学生消费看开展理财教育的重要性”，化工职业技术教育.2007
[2]范莉珍“浅谈中职学校学生不良消费及心理辅导的策略”，新教育时代电子杂志：教师版，2014
【关键词】消费；消费观；金钱观；理财；理性消费；绿色消费
近年来，中职教育发展迅速，但中职学生日常生活自主管理能力低下一直是学校及家长头疼的问题，特别是对日常生活费用的管理能力更是欠缺，进而影响到了学生正常的生活和学习，因此，如何教育指导中职学生合理消费理财应是当务之急。
一、中职学生消费存在的问题
通过对本校三个学前教育班的调查发现中职学校学生在生活费管理中存在着下述问题，即生活费的计划欠缺、生活费的支配不当、生活费的调控无方等几个方面。产生这些问题的原因主要有：同学之间的相互攀比、社会不良消费行为的影响、学生不正确的金钱观、消费观以及薄弱的意志力等几个方面。例如，上学期期末考试前一天，班里的一个女孩突然不辞而别回家了。后来经了解是这个女孩爱打扮乱花钱，欠了好多同学的债，放假前这些同学都去问她要钱，她没钱，债主就把电话打到她妈妈那了，欠债金额也比较多，家长很生气，来学校不打招呼就把孩子给弄回家里了。
中职学生正处在人生最美好的年华，女孩子爱打扮，男孩子爱穿名牌，玩游戏，没有计划的花费影响了正常的生活和学习。因此，引导他们如何欣赏美、体现美、树立合理的消费观，有计划地、有节制地合理消费，具有非常重要的意义。
二、引导学生具备正确的审美观、树立正确的金钱观、消费观，进而合理计划，理性消费 ，绿色消费
1.引导学生具备正确的审美观。一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，为自己今后的发展创设良好的机遇。相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形象。仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，同时也养成合理的消费观。
2.树立正确的金钱观、消费观。生活离不开钱，人们有了钱，可以买到漂亮的衣服、名牌的衣服、名牌手机，可以游览名山大川、周游世界……生活离不开消费，衣食住行、人情追星，样样都是消费。但是，如何对待金钱，如何进行消费，反映着一个人的人生观、价值观。古往今来，由于每个人的价值观念不同，对待金钱、消费的态度便不同，导致的结果也截然不同。新的时期，教育引导学生自觉继承和发扬我党我军艰苦奋斗的优良传统，抵制不良生活方式的影响，树立正确的金钱观和消费观，养成节俭朴素的良好习惯，既是实现我国新时期素质教育的客观要求，也是保证每个中职学生健康成长的需要。
3、合理计划，理性消费。如今中等职业学校学生的消费结构已不是单一型了，而是向多元化的消费方向发展。中职学生表现出的消费心理、消费行为与生活费的管理有着密切的关系。当前中职学生的消费额度呈现出上升的趋势，消费结构主要集中在娱乐消费和生活消费上，而对学习消费的需求却较小。学校应该从加强学生思想政治工作、关注学生消费心理和提高理财能力入手，加强中职学生生活费的管理能力。
中职学生是没有经济来源的群体，应该珍惜父母的每一分钱，应该保持朴素、纯洁的本色，穿衣打扮应该量力而行，着装应该整洁大方，不攀比、不盲从，不追求名牌，不冲动消费。同学之间不比穿戴，比学习，不买一些自己不需要、不适合自己的衣服或其他东西，消费时按需而出，否则，会增加父母的经济负担，也会分散学习的注意力。
中职学生可以把每月的生活费分为几部分，包括日常吃饭、日用品所需费用，学习用品所需费用，手机话费和上网费用，人际交往等应急费用。每一部分费用都合理的计划，有计划地使用，量入为出，适度消费，避免盲从，理性消费，就不会再出现生活费没到月底就没钱花了的现象而影响到正常的生活和学习。
4、保护环境，绿色消费。作为新时代的中职学生，必须彻底改变愚昧，不文明，不卫生的消费习惯，建立健康、文明环保的生活方式，以适应社会的发展。
绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。引导学生在消费时坚持：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循環再生；保护自然，万物共存的原则，真正在实际生活中做个绿色消费者。
三、培养学生具备一定的理财能力，成为高素质的技能型人才。
理财能力也是生存能力的一项重要组成部分，也是现代社会中每个人必须具备的一项基本素质，它关系到个人的生涯发展和生活幸福。理财能力的培养需要社会、学校和家庭的共同努力，相互合作。当然学校应是学生理财知识学习的首要场所，学校应当开设理财知识课程和讲座，提高学生的理财知识和技能，比如让学生计划消费、精打细算、办理个人存折、记账等理财小窍门，同时了解存款储蓄、股票、债券、基金、保险等方面的知识和操作技能。
在培养理财能力的同时，促使其他能力如管理能力、辨别能力、和选择能力的发展、使理财教育成为思想道德教育、行为习惯养成、社会适应能力培养的一个重要载体，满足社会的发展对人才的需求。总之，中职学生树立科学的消费观，具备一定的消费理财能力是中职教育的客观要求，也是社会发展对高素质人才的客观要求，因此，中职学校对学生进行消费理财教育刻不容缓，势在必行。
参考文献
[1]高东辉“从中职校学生消费看开展理财教育的重要性”，化工职业技术教育.2007
[2]范莉珍“浅谈中职学校学生不良消费及心理辅导的策略”，新教育时代电子杂志：教师版，2014