论文部分内容阅读
药理学科与相关医学基础课程关系的调查与思考
【机 构】
：
北京医科大学药理系100083
【出 处】
：
中国药理学会通讯
【发表日期】
：
2000年1期
其他文献
一、 引言 礼貌是人类文明的标志，是各国文化共有的一种社会现象，具有普遍性。礼貌同时也是维持社会秩序的基础，是人们合作的前提条件。我们认为，小学英语教师和学习者必须致力于礼貌表达和礼貌知识的传授与学习，并通过礼貌意识培养和礼貌策略运用等手段来提升学习者在真实交际中的英语综合运用能力，这同时也是现阶段我国英语教育的重要目标之一。 二、 小学英语语言礼貌教学策略 （一）区分绝对礼貌与相对礼貌
美国佛罗里达州（以下简称佛州）柑桔行业官员建议，对柑桔种植户收取近10年来最高的税率，以用于柑桔研究和销售。2006年佛州柑桔产量较低，2007年该州柑桔产量预计仍然较低，连续几年的
部编版教材强调阅读和表达并重，除了安排了习作，还给学生提供了大量的练笔机会，除课后小练笔以外，语文园地中的词句段的题目，基本上是围绕表达来出题的。如何体现习作教学的序列性，科学地培养学生习作的关键能力呢？笔者认为需要关注作前、作中和作后，交给学生三把“金钥匙”。 一、作前金钥匙：体会乐趣，激发兴趣 对于三上的学生来说，体会习作的乐趣，比教给习作的技巧更为科学。三上第一单元习作专题的第一句话就提
为实现“建设新型果品生产加工基地和打造中国果品生产加工第一大市”的两大宏伟目标，今年以来，河南省灵宝市明确提出了实施“双百”工程，打好“三大战役”，努力开创果品产业新局
“教-学-评-致性”是有效教学的基本要求．它给课堂带来了深刻的变革，是对传统教学模式的-场深刻革命。而教学环节作为实现教学目标的重要途径，它与目标的匹配在“教-学-评-致性