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随着素质教育在新课改教学理念中的不断推进与深入,现阶段的小学语文教学更加注重对学生中文综合应用水平提高。特别是对于小学生而言,语文教师在授课过程中更是应当结合其个体差异以及实际需求,以朗读教学为出发点实现学生综合语文综合应用的完善。然而在实际教学过程中,小学语文朗读教学依旧存在着各种各样的问题,下面就来结合实际经验对此展开分析与研究。