【摘 要】
：
根据社会认知主义理论,学习语言的最终目的是在实际中使用语言交流.语言学习是一个积极的动态过程.而以任务型教学活动为模式的英语课堂教学,是以学生的兴趣为出发点,学生带
【机 构】
：
南京市江宁区秣陵初级中学,211111
论文部分内容阅读
根据社会认知主义理论,学习语言的最终目的是在实际中使用语言交流.语言学习是一个积极的动态过程.而以任务型教学活动为模式的英语课堂教学,是以学生的兴趣为出发点,学生带着真实的目的任务去学习,学生是任务的探索者、研究者和发现者;学生在心灵深处将学习变成一种积极的心理需求;日常学习中许多不能独立解决的问题,在集体活动中,通过互动、互助,都能得到很快解决.在这样的课堂上,学生不仅主动高效地获取知识,充分感受到成功的乐趣,还能更好的发挥学生的主动性和创造性,最大限度展现学习者学习的潜能.
其他文献
目的对广东省部分传染性非典型肺炎(SARS)病例的SARS冠状病毒分离株进行鉴定,并初步建立SARS冠状病毒PCR检测方法.方法采集临床诊断为SARS病例的咽漱液标本,进行多种细胞分离
学生写作能力的培养是语文教学的主要目标之一.本文提出语文教师应在写作教学中做到激发学生写作兴趣,引导学生积累丰富的写作素材,引导学生创作抒发真实情感的作品并做好对
对于一名地理教师而言,如果年年重复讲授同一内容的地理教材,是否不用备课就显得那么得心应手、轻松自如?或者拿着几年不变的一本教案就从容地走上讲台?若这样认为的话,那就
目的观察食管癌大体肿瘤(GTV)的大小对放射治疗近期疗效的影响.方法2000年5月～2004年1月对36例食管癌患者采用CT定位及三维治疗计划系统设计治疗计划,6MV X线照射,剂量DT60～66G
生物课作为与现实生活结合最紧密的,涉及领域最具活力的基础学科,利用“渗透--感受--认同--呈现--内化”五个步骤教学,在贯彻新课标的德育要求、培养合格公民方面起到良好作
“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点.”这是新课程标准对语文性质的明确界定:要求在语文教学中追求工具性和人文
教育就是诱发人的聪明才智,促进人的个性健康发展的过程.教育的目的不是消除不同和差别,而是发掘他们的专长和潜力,把每个人培养成有个性、有专长的人才.人的个性特征倾向性
目的对引起广东省传染性非典型肺炎(SARS)的病原体进行分离鉴定,并分析各市首发病例、死亡病例、各个阶段病例的检测情况,为该病的诊断和防治提供依据.方法对2003年1～5月份采
2002年3月初,湖南省桂阳县粮食局根据国务院、省、市、县政府和上级主管部门有关企业改革改制的精神和要求,从本县粮食企业实际出发,强力推进以产权关系为纽带、以“两个置换