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目的：探讨以问题为导向的PBL教学方法在输血技术学教学中的应用效果。方法：选取在我院输血科实习的医学检验专业本科生100名,随机分为PBL教学组（n=50）和LBL教学组（n=50）,比较两种教学方法在输血技术学教学中的应用效果。结果：PBL教学组的考试成绩和调查问卷的综合成绩明显优于LBL教学组。结论：在输血技术学教学中,PBL教学法优势更加明显,能够更好地满足输血安全和血液资源的合理使用,值得倡导和推广。