人类所创造的精神财富是通过各种物质形式保存下来的,其中最重要的一种形式就是书籍。书籍是古今中外人类智慧的结晶,特别是对正在学习知识的中学生来说,读书更为重要。读书能力是一个学生学习语文能力最基本、最重要的组成部分。许多学生的学习问题是由阅读问题引起的,阅读困难不仅会使学生的语文学习产生困难,也会影响到其他学科的学习。
　　古人云:“开卷有益”,就是指读书使人受益。高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”温家宝总理也说过:“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响到一个国家的前途和命运。一个不读书的人,不读书的民族,是没有希望的。”从中都可以看出读书的重要性。因此,作为一个中学生,应趁着大好的时光多读书。不只是课本,还要多读一些课外书籍,课外阅读和课内阅读是同等重要的。
　　首先要读好课文。课文是编者从浩如烟海的文学宝库中精心选择的美文,读好学好课文,对于提高学生的语文素养大有裨益。其次,在读好课文的同时,也要多读一些课外读物。《语文课程标准》对7—9年级阅读的要求是课外阅读总量不少于260万字,每年阅读两三部名著。这就给我们中学生提出了最低的读书要求。
　　有人说过:阅读依赖于良好的阅读意识,没有良好的阅读意识,再好的文章在你的面前只是言语、文字的堆砌。可见阅读意识是决定阅读效果的关键。有了阅读意识,接下来就是读什么和怎样读的问题了。在这里,我们主要谈谈课外阅读应读什么,怎样读?
　　读书首先要读名著。中学语文课程标准已向学生推荐了书目。这些名著不论是文学作品还是理论著作,都表现了人类精神某些永恒的内涵,因此具有永恒的价值,对人的影响是良好的。笛卡儿说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”例如,二十世纪中期,当时苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这部小说传到我国,使许多青年人树立了为了理想而献身,以及钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
　　其次,要多读一些从立意、思想、内容上堪称典范的精美文章,其中也包括报刊、杂志等。这对我们了解时事,与时俱进,以及对我们青少年学习语文,提高写作能力也是大有益处的。
　　再次,要有选择性的博读。培根在《论读书》中说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀……凡有所学皆成性格。”从他的这句名言警句中,我们看到了博览群书的作用。伟大导师马克思读书广泛,毕生研究了政治经济学、哲学、历史和社会科学等多种学科,而且酷爱文学,阅读了大量的诗和散文,使他写出了不朽名著《资本论》等多部著作。毛泽东的读书兴趣也很广泛,哲学、政治、历史、文学、军事、社会科学以至一些自然科学书籍无所不读,使得他成为了伟大的政治家、军事家、文学家。
　　在互联网飞速发展的今天,也可以通过上网进行阅读。但是网上有一些色情暴力等不利于青少年身心健康发展的垃圾信息,在阅读时,需要严格筛选。
　　怎样读书呢?
　　首先要注意精读略读相结合。精读就是反复仔细的阅读。对于好的文章、美的文章,要懂得好在哪里?作者是怎样写的?为什么要这样写?这样写好在哪里?对自己有什么教育和帮助?要逐字逐句地读,深入领会,有的还要熟读成诵。略读就是重在用较快的速度阅读粗知文章大意,可将每本书的内容提要、前言和章节目录很快的从头到尾看一遍。精读和略读要有机地结合起来。
　　其次,“不动笔墨不读书”。读书不仅能给我们增加很多信息,更重要的是能扩大我们中学生的视野,扩大知识面。在阅读时,要养成“不动笔墨不读书”的习惯。鲁迅说读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”。读书动笔,能够帮助记忆,有利于积累写作材料,提高综合分析的能力。对书中的有效信息和相关知识进行圈点勾画,必要时还要做好读书笔记或名言警句的摘抄。例如:一些喜爱的词句,优美的景物描写,以及富有哲理性的名言警句。也可以练习作卡片、摘要,结合日记、周记、写读后感。毛泽东青少年求学时期,每读一本书,总是开动脑筋,细探深究,圈点批注,因此,他的文章带有真知灼见,而被同学们传诵。
　　读书的方法多种多样。古今中外许多思想家、文学家、科学家有多种多样的读书方法。如孔子的“学思结合法”,冰心的“创新法”,叶圣陶的“举一反三法”,徐特立的“日积月累法”,伏尔泰的“再读法”等等。我们中学生要结合自己的实际情况,选择适合自己的读书方法。