再说生物教学中的审美化教育

来源 :培训与研究-湖北教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tao1624
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
生物学科的审美化教育,就是尽可能地将生物教学过程中所有的教学因素转化为审美对象,使生物学科的整个教学过程转化为美的感受、美的鉴赏和美的创造过程的活动,从而有效地提高生物学科教学质量和学生的审素质.
其他文献
会议
针对目前国内职业技术院校师资来源渠道众多的情况,作者认识到提高他们素质的重要性,从政治水平、思想道德、文化素质、专业素实践技能、教育能力、心理素质几个方面对此进行
师生之间的关系是教育活动的重要内容,充分认识师生关系有利于营造良好氛围,从而造就创新型的人才.
反思教师违法现象,作者认为教师违法的主要原因是教师不懂法,受师道尊严思想的影响和教师教育理论素养欠缺等.依法执教需要教师认真学习政治理论、法律法规、方针政策、教育
知识经济时代社会的生产、生活、管理、思维等方式将发生重大变化,思想政治教育在这一时代面临着全方位的挑战,它的进一步改革创新,将是中国顺利跨入知识经济时代的重要条件.
在化学教学中实施素质教育,必须转变化学教育观念,改革教学方法,加强德育教育的渗透;同时要加强学生的动手能力、辩证思维能力和创新能力的培养.以全面提高学生综合素质,达到