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摘要：随着我国经济和教育科技水平的高速发展，高校教育成为全社会所关注的对象之一。当前，我国语文教学侧重于对基础知识的讲解，忽略了语文应用性教育，学生在毕业之后，很难将语文知识充分应用于工作、创业中。为此，本文将阐述创业教育的重要意义，探讨语文教学和创业教育的紧密联系，并对语文教学中渗透创业教育的方法提出一些见解。
关键词：高校语文 教学 创业教育
从现阶段发展而言，互联网技术给多个领域带来了影响，促使广大学生投入到了“互联网+”创业大潮之中。语文是高校教学中的基础科目，为了确保学生在这一背景下得到发展，理应对原有的教学模式做出优化，将创业教育渗透其中，进而确保学生可以更好地面对未来的社会工作。
一、创业教育的主要意义
对于创业教育来说，其在进行人才培养的时候，往往将重心放在人才自身事业开拓能力方面，并尽可能将其潜能全部发挥出来。在当前社会，高校学生的创业工作已经成为教育部的一项重要课题，而信息技术的快速发展，为学生的创业活动提供了全新的机遇。学生理应充分利用自己的知识基础，投身到创业浪潮之中。对于教师来说，应改进早期的教学模式，促使学生对当前市场环境有所了解，并提前做好规划工作，进而为自己未来的发展奠定良好的基础。[1]
二、语文教学和创业教育的基本联系
（一）语文教学中的德育教育
语文一直都是一类具有较强人文价值的科目，而其载体则是一个个汉字。教师可以尝试对语文中包含的文化价值进行提取，促使学生在学习的过程中潜移默化地受到熏陶，从而提升自身的思想道德水平。基于我国目前“互联网+”的背景，学生在参与语文课程学习的过程中，自身综合水平会得到大幅度的提升，同时也能具有较高的职业道德。如此一来，其在未来进行创业的时候便能够更好地面对各方面问题。
（二）语文教学中的知识应用
对于语文知识教学来说，其基本上都以聽说读写为主，以此为基础展开有针对性的训练，可以促使学生有效地接受各方面知识内容，并及时向他人进行传递，表达自己的内心想法。通常来说，分别是书面表达和口头表达。而口语能力更是重中之重，创业者在实际创业的时候为了能够得到他人的认可，须合理地表达自己的想法。除此之外，对于书面表达同样不能有所忽视，尤其是在信息化时代，信息表达是一项非常重要的方式，人们彼此之间都需要用书面打字的方式完成交流。
三、语文教学中渗透创业教育的方法
（一）在教学方法中渗透创业教育
目前，我国高职院校的学生就业形势十分严峻，但是学生对此缺乏足够的认识，关心程度也不高。对此，语文教师需要对原有的教学模式进行改进，以便对学生的创业意识进行培养，让其明白未来严峻的就业形势。[2]
例如教师可以定期举办一些创业大赛，安排学生自由发挥，促使学生对未来的个人发展展开全面思考。教师也可以邀请一些具有较为丰富创业经验的人才来到班级开办讲座，与学生直接展开交流，促使学生能够深入了解当前市场的实际情况，从而在未来进行创业的时候，尽可能减少各类相似问题的出现。
（二）在听说练习中渗透创业教育
对于广大高职学生来说，为了能够更好地进行创业，理应对于自己听说读写的基本能力展开锻炼。
其一，学生在课堂上需要做到认真聆听。认真聆听可以帮助学生有效获取相关信息内容，夯实自己的基础，不断完善自我，促使自己能够尽快打下扎实的基础。[3]
其二，在积累了足够的基础知识之后，为了能够向他人进行传达，学生必须懂得如何自我表达。通过合理的描述，让他人懂得自己的优势以及需要的支持，从而可以得到更多的资源支持，同时也能帮自己建立更好的人际关系。
其三，对于高职学生创业而言，写作的作用同样不言而喻。学生通过各类应用问题展开学习活动，并完成写作任务，从而可以在未来工作中熟练应对各类问题，这也是一项非常重要的职业技能。
（三）在语文教学中渗透创业教育
针对高职院校的学生展开创业教育活动，一方面需要对于技能方面的培养予以充分重视，另一方面还要加强对于职业道德素养培养的重视程度。在高职语文教材之中包含了大量和职业素养以及风险精神有关的文章，通过对这些知识内容展开学习，一方面可以引导学生积极展开思考，另一方面也能为其未来的个人发展树立典范和楷模。
四、结语
综上所述，高校语文教师要响应教育部提出的号召，对原有的教学课程进行全面改革，将创业教育渗透其中，促使学生充分把握当前的市场环境，基于现有的情况，不断完善自我，为未来的自我创业提前做好准备。
参考文献：
[1]崔红艳，张向宾.高师地理专业教学中渗透创业教育的途径与对策[J].高教论坛，2015（08）.
[2]胡学军.专业课教学中渗透创业教育理念初探[J].湖南大众传媒职业技术学院学报，2017（01）.
[3]李庆东.浅谈生命教育在大学语文教学中的渗透及实践[J].湖北函授大学学报，2016（05）.
（作者简介：曹迪，女，硕士，营口职业技术学院，研究方向：中国现当代文学）（责任编辑 刘月娇）
关键词：高校语文 教学 创业教育
从现阶段发展而言，互联网技术给多个领域带来了影响，促使广大学生投入到了“互联网+”创业大潮之中。语文是高校教学中的基础科目，为了确保学生在这一背景下得到发展，理应对原有的教学模式做出优化，将创业教育渗透其中，进而确保学生可以更好地面对未来的社会工作。
一、创业教育的主要意义
对于创业教育来说，其在进行人才培养的时候，往往将重心放在人才自身事业开拓能力方面，并尽可能将其潜能全部发挥出来。在当前社会，高校学生的创业工作已经成为教育部的一项重要课题，而信息技术的快速发展，为学生的创业活动提供了全新的机遇。学生理应充分利用自己的知识基础，投身到创业浪潮之中。对于教师来说，应改进早期的教学模式，促使学生对当前市场环境有所了解，并提前做好规划工作，进而为自己未来的发展奠定良好的基础。[1]
二、语文教学和创业教育的基本联系
（一）语文教学中的德育教育
语文一直都是一类具有较强人文价值的科目，而其载体则是一个个汉字。教师可以尝试对语文中包含的文化价值进行提取，促使学生在学习的过程中潜移默化地受到熏陶，从而提升自身的思想道德水平。基于我国目前“互联网+”的背景，学生在参与语文课程学习的过程中，自身综合水平会得到大幅度的提升，同时也能具有较高的职业道德。如此一来，其在未来进行创业的时候便能够更好地面对各方面问题。
（二）语文教学中的知识应用
对于语文知识教学来说，其基本上都以聽说读写为主，以此为基础展开有针对性的训练，可以促使学生有效地接受各方面知识内容，并及时向他人进行传递，表达自己的内心想法。通常来说，分别是书面表达和口头表达。而口语能力更是重中之重，创业者在实际创业的时候为了能够得到他人的认可，须合理地表达自己的想法。除此之外，对于书面表达同样不能有所忽视，尤其是在信息化时代，信息表达是一项非常重要的方式，人们彼此之间都需要用书面打字的方式完成交流。
三、语文教学中渗透创业教育的方法
（一）在教学方法中渗透创业教育
目前，我国高职院校的学生就业形势十分严峻，但是学生对此缺乏足够的认识，关心程度也不高。对此，语文教师需要对原有的教学模式进行改进，以便对学生的创业意识进行培养，让其明白未来严峻的就业形势。[2]
例如教师可以定期举办一些创业大赛，安排学生自由发挥，促使学生对未来的个人发展展开全面思考。教师也可以邀请一些具有较为丰富创业经验的人才来到班级开办讲座，与学生直接展开交流，促使学生能够深入了解当前市场的实际情况，从而在未来进行创业的时候，尽可能减少各类相似问题的出现。
（二）在听说练习中渗透创业教育
对于广大高职学生来说，为了能够更好地进行创业，理应对于自己听说读写的基本能力展开锻炼。
其一，学生在课堂上需要做到认真聆听。认真聆听可以帮助学生有效获取相关信息内容，夯实自己的基础，不断完善自我，促使自己能够尽快打下扎实的基础。[3]
其二，在积累了足够的基础知识之后，为了能够向他人进行传达，学生必须懂得如何自我表达。通过合理的描述，让他人懂得自己的优势以及需要的支持，从而可以得到更多的资源支持，同时也能帮自己建立更好的人际关系。
其三，对于高职学生创业而言，写作的作用同样不言而喻。学生通过各类应用问题展开学习活动，并完成写作任务，从而可以在未来工作中熟练应对各类问题，这也是一项非常重要的职业技能。
（三）在语文教学中渗透创业教育
针对高职院校的学生展开创业教育活动，一方面需要对于技能方面的培养予以充分重视，另一方面还要加强对于职业道德素养培养的重视程度。在高职语文教材之中包含了大量和职业素养以及风险精神有关的文章，通过对这些知识内容展开学习，一方面可以引导学生积极展开思考，另一方面也能为其未来的个人发展树立典范和楷模。
四、结语
综上所述，高校语文教师要响应教育部提出的号召，对原有的教学课程进行全面改革，将创业教育渗透其中，促使学生充分把握当前的市场环境，基于现有的情况，不断完善自我，为未来的自我创业提前做好准备。
参考文献：
[1]崔红艳，张向宾.高师地理专业教学中渗透创业教育的途径与对策[J].高教论坛，2015（08）.
[2]胡学军.专业课教学中渗透创业教育理念初探[J].湖南大众传媒职业技术学院学报，2017（01）.
[3]李庆东.浅谈生命教育在大学语文教学中的渗透及实践[J].湖北函授大学学报，2016（05）.
（作者简介：曹迪，女，硕士，营口职业技术学院，研究方向：中国现当代文学）（责任编辑 刘月娇）