【摘 要】
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从《全国普通高级中学英语教学大纲》的"增进文化了解"到《高中英语新课程标准》的"发展沟通能力"和"跨文化交际能力",中国高中英语对教师教学的要求,也从单纯教授英美文化相
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从《全国普通高级中学英语教学大纲》的"增进文化了解"到《高中英语新课程标准》的"发展沟通能力"和"跨文化交际能力",中国高中英语对教师教学的要求,也从单纯教授英美文化相关知识,进化到带领学生清楚地体会文化差异,并做出得体应对,从而达到交际目的的水平。本文主要关注在这种时代背景下,英语教师如何在教学中培养高中生的跨文化意识,让他们领略到不同文化背景下完全不同的人文知识和思维方式,并将其运用到作文写作中去,并对此提出了一系列的观点和具有可操作性的教学方法。
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