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自从创建福建省义务教育教改示范性学校以来，我校进一步深入实施诚毅教育，挖掘提升诚毅教育内涵，通过构建教改“五体系”，推进育人模式与学校课程改革，有效提升了学校办学质量与品位。
一、办学梦想体系——筑梦圆梦
集美小学始于1913年，位于集美学村中心位置，是爱国华侨陈嘉庚先生办学的发端。“诚毅”校训是嘉庚先生于1918年亲定的校训。进入新时代，遵循“诚毅”校训，并在嘉庚教育思想的引领下，我校提出“创办全国一流，享誉海内外的品牌学校”的办学梦想，确立“嘉庚精神立校，诚毅品格树人”的办学理念，提出“诚以待人、毅以处事”“诚学善思、毅知笃行”“以身作则、诚毅育人”校风、学风和教风要求。瞄准“锻造诚毅之师，培育诚毅学子”的办学目标，“心中有梦，做好自己，脚踏实地”的育人目标，实现“核心素养与学业成绩同发展”的教学目标。
二、教师发展新机制体系——立己达人
我校提出“做好自己、帮助他人”诚毅之师发展机制体系。组织开展形式多样的校本研训，扎实有效的岗位练兵和五项基本功训练，引进专家驻校指导和师徒带教等举措，不断提升教师队伍的学科素养。同时，作为百年名校，在新的历史时期更要主动承担起促进地区教育均衡发展的重任。我校主要通过小片区帮扶、与外地区交流、国外游学等活动，在帮助薄弱校成长的同时，也促进了我校的进步和发展。
三、诚毅学子核心素养体系——五育并举
关注促进学生核心素养发展是教改的归宿点，我校围绕课程改革和育人模式，构建集美小学诚毅学子发展核心素养体系，并组织实施。该体系从“诚毅”校训出发，根据十八大提出“立德树人”这一教育的根本任务，以忠公、诚毅、勤俭、创新的嘉庚精神“立德”，诚学、善思、毅知、笃行的诚毅品格“树人”，提出诚毅学子发展核心素养八大方面（热爱祖国、大公无私;诚以待人，毅以处事;勤以立身，俭以养德;乐创求新，勇立潮头;开诚求学，心中有梦;善于思考，自信向上;毅以求知，做到最好;勇于探究，脚踏实地）的要求，融合中国学生发展核心素养体系的三大方面、六部分的内容要求，努力实现培育全面发展的人。
四、教改方向体系——特色发展
科学把握教改方向是学校教改工作朝着校本化和特色化发展的重要环节，通过教改示范校的创建，我们梳理了教改方向体系，总结为“一线、两面、三化”。“一线”指“弘扬嘉庚精神，实施诚毅教育”的办学思路。忠公、诚毅、勤奋、创新的嘉庚精神应该成为集美小学学子的显著特质。“两面”指课程改革和育人模式改革。“三化”指国家课程校本化、校本课程特色化、育人模式“三全”化（全员、全程、全面）。课程改革是办学的主要任务之一。育人模式的改革是针对现阶段基础教育存在的育人实施者的一员化，目标片面化、评价方式单一化的现状提出来的，有必要推动全员育人、全程育人、全面育人。
五、教改路径体系——生根发芽
教改的关键在于落地，在“一线、两面、三化”方向体系指引下，我们构建了梦想教育、希望教育、时间管理、家校共育、班级育人“五育人”，诚毅课堂、诚毅渗透、诚毅校本、诚毅研学、诚毅社团“五课程”，并通过六个主要渠道组织实施。
（一）优化诚毅教育的课内外环境，以境育诚毅
我校继承和发扬“双第一”（厦门第一个共青团组织、厦门中小学第一个党支部均在我校诞生）红色基因和“双百年”优良传统，挖掘集美小学三立楼、敬贤堂、诚毅广场等背后的红色故事和诚毅精神，营造浓厚的诚毅校园氛围，实现环境育人。
（二）发挥课堂教学主渠道作用，以理倡诚毅
首先，开展诚毅课堂教学改革。秉承“诚毅”校训，我们不断探索“诚学毅教”的课堂新理念。根据学风要求，我们把学生的学放在第一位，“诚学”是主动、自主的学习，是善于思考、百折不挠、勇于探究的学习。“毅教”是注重身教，立己达人，以帮助者的身份帮助学生学习和成长。其次，通过教材挖掘和学科教学活动两个渠道渗透诚毅精神。最后，积极开展嘉庚精神校本课程開发与利用。开发利用好嘉庚精神校本教材，实施嘉庚精神校本课程，落实课程的师资、教材和课时三大保证。
（三）丰富学科教学的实践活动，以行践诚毅
一是开展“庚读者”课程。利用周末组织学生、家长、教师走进集美嘉庚文化公园等景区，讲嘉庚爷爷的故事，经典诵读展示，弘扬嘉庚精神。二是学村小导游课程。组织教师党员、团员当集美学村小导游，周末为游客自愿讲解景点。三是学村研学课程。紧扣嘉庚精神特色，利用好集美学村资源，走进集美学村，走进厦门大学，开展嘉庚精神探究。四是诚毅社团课程。我校开设68种全校性社团，学生全员参与。五是嘉庚精神宣传月活动。每年10月份为厦门市“嘉庚精神宣传月”，围绕嘉庚精神主题，开展校庆、文艺演出、校园小歌手比赛、嘉庚语录书法比赛等。
（四）树立正面典型，以典导诚毅
我校树立优秀党员、团员“诚毅”典型，表彰教师队伍当中具备“三诚三毅”的优秀典型，大力宣传，以诚毅育诚毅。另外，树立优秀队员“诚毅”典型，每年颁发诚毅奖章、诚毅星。通过树典型促进学生朝着具备诚毅品格且全面发展的方向努力。
（五）采用灵活多样的教育方法，以悦悟诚毅
我校采用灵活多样的教育方法，让师生愉悦领悟诚毅。第一，梦想教育——点燃激情，确立目标。通过诚毅梦想墙、“我的梦想我追逐”主题教育，引导学生做一个有梦想的人，敢于筑梦，勇于圆梦。第二，希望教育——树立信心，充满希望。我校搜集教师十大积极评价语、积极评价十大忌语，倡导教师使用积极性评价语言，关注学生的亮点优势，积极扩建优秀品质，从不利条件中寻找有利因素，促进优秀品质形成。第三，时间管理——立即行动，吃苦耐劳。时间管理是小学生十分重要的教育内容，教师每学期都会指导学生整理“我的时间我做主——集美小学学生居家时间安排”，家校共育指导实施。第四，班级育人——集体主义，班风学风。我校主要通过以下五个维度做好班级育人：班级梦想，全班的共同奋斗目标;班级组织，建立强大的管理团队;班级规则，正面表述、积极扩建;班级舆论，关注变化，宣传进步;班级活动，集体活动增强凝聚力。让人人有事做，事事有人管，人人都是班级小主人，不断强化集体荣誉感教育，不断提高班风学风。第五，家校联系，助力学校。我校突出陈嘉庚家风家训特色，出版《追寻嘉庚兴学初心》家长校本教材，办好家长学校，延续陈嘉庚忠公、勤俭、廉洁的治家理念。
（六）完善学生的诚毅评价体系，以评养诚毅
诚毅评价体系包括三个方面。一是综合类评价：开展诚毅奖章、诚毅星、陈嘉庚奖学金、每月文明之星评选。二是学业类评价：每学期开展学科全优生评选，开展体育、艺术2+2评价技能测评，在评价过程中允许学生申请重新评价，给学生希望。三是行为规范类评价：每月文明之星评选，每学期评选班级内务评比优胜奖和进步奖，班级常规评比优胜奖和进步奖。
（作者单位：福建省厦门市集美小学 责任编辑：林彥 刘贞辉）
一、办学梦想体系——筑梦圆梦
集美小学始于1913年，位于集美学村中心位置，是爱国华侨陈嘉庚先生办学的发端。“诚毅”校训是嘉庚先生于1918年亲定的校训。进入新时代，遵循“诚毅”校训，并在嘉庚教育思想的引领下，我校提出“创办全国一流，享誉海内外的品牌学校”的办学梦想，确立“嘉庚精神立校，诚毅品格树人”的办学理念，提出“诚以待人、毅以处事”“诚学善思、毅知笃行”“以身作则、诚毅育人”校风、学风和教风要求。瞄准“锻造诚毅之师，培育诚毅学子”的办学目标，“心中有梦，做好自己，脚踏实地”的育人目标，实现“核心素养与学业成绩同发展”的教学目标。
二、教师发展新机制体系——立己达人
我校提出“做好自己、帮助他人”诚毅之师发展机制体系。组织开展形式多样的校本研训，扎实有效的岗位练兵和五项基本功训练，引进专家驻校指导和师徒带教等举措，不断提升教师队伍的学科素养。同时，作为百年名校，在新的历史时期更要主动承担起促进地区教育均衡发展的重任。我校主要通过小片区帮扶、与外地区交流、国外游学等活动，在帮助薄弱校成长的同时，也促进了我校的进步和发展。
三、诚毅学子核心素养体系——五育并举
关注促进学生核心素养发展是教改的归宿点，我校围绕课程改革和育人模式，构建集美小学诚毅学子发展核心素养体系，并组织实施。该体系从“诚毅”校训出发，根据十八大提出“立德树人”这一教育的根本任务，以忠公、诚毅、勤俭、创新的嘉庚精神“立德”，诚学、善思、毅知、笃行的诚毅品格“树人”，提出诚毅学子发展核心素养八大方面（热爱祖国、大公无私;诚以待人，毅以处事;勤以立身，俭以养德;乐创求新，勇立潮头;开诚求学，心中有梦;善于思考，自信向上;毅以求知，做到最好;勇于探究，脚踏实地）的要求，融合中国学生发展核心素养体系的三大方面、六部分的内容要求，努力实现培育全面发展的人。
四、教改方向体系——特色发展
科学把握教改方向是学校教改工作朝着校本化和特色化发展的重要环节，通过教改示范校的创建，我们梳理了教改方向体系，总结为“一线、两面、三化”。“一线”指“弘扬嘉庚精神，实施诚毅教育”的办学思路。忠公、诚毅、勤奋、创新的嘉庚精神应该成为集美小学学子的显著特质。“两面”指课程改革和育人模式改革。“三化”指国家课程校本化、校本课程特色化、育人模式“三全”化（全员、全程、全面）。课程改革是办学的主要任务之一。育人模式的改革是针对现阶段基础教育存在的育人实施者的一员化，目标片面化、评价方式单一化的现状提出来的，有必要推动全员育人、全程育人、全面育人。
五、教改路径体系——生根发芽
教改的关键在于落地，在“一线、两面、三化”方向体系指引下，我们构建了梦想教育、希望教育、时间管理、家校共育、班级育人“五育人”，诚毅课堂、诚毅渗透、诚毅校本、诚毅研学、诚毅社团“五课程”，并通过六个主要渠道组织实施。
（一）优化诚毅教育的课内外环境，以境育诚毅
我校继承和发扬“双第一”（厦门第一个共青团组织、厦门中小学第一个党支部均在我校诞生）红色基因和“双百年”优良传统，挖掘集美小学三立楼、敬贤堂、诚毅广场等背后的红色故事和诚毅精神，营造浓厚的诚毅校园氛围，实现环境育人。
（二）发挥课堂教学主渠道作用，以理倡诚毅
首先，开展诚毅课堂教学改革。秉承“诚毅”校训，我们不断探索“诚学毅教”的课堂新理念。根据学风要求，我们把学生的学放在第一位，“诚学”是主动、自主的学习，是善于思考、百折不挠、勇于探究的学习。“毅教”是注重身教，立己达人，以帮助者的身份帮助学生学习和成长。其次，通过教材挖掘和学科教学活动两个渠道渗透诚毅精神。最后，积极开展嘉庚精神校本课程開发与利用。开发利用好嘉庚精神校本教材，实施嘉庚精神校本课程，落实课程的师资、教材和课时三大保证。
（三）丰富学科教学的实践活动，以行践诚毅
一是开展“庚读者”课程。利用周末组织学生、家长、教师走进集美嘉庚文化公园等景区，讲嘉庚爷爷的故事，经典诵读展示，弘扬嘉庚精神。二是学村小导游课程。组织教师党员、团员当集美学村小导游，周末为游客自愿讲解景点。三是学村研学课程。紧扣嘉庚精神特色，利用好集美学村资源，走进集美学村，走进厦门大学，开展嘉庚精神探究。四是诚毅社团课程。我校开设68种全校性社团，学生全员参与。五是嘉庚精神宣传月活动。每年10月份为厦门市“嘉庚精神宣传月”，围绕嘉庚精神主题，开展校庆、文艺演出、校园小歌手比赛、嘉庚语录书法比赛等。
（四）树立正面典型，以典导诚毅
我校树立优秀党员、团员“诚毅”典型，表彰教师队伍当中具备“三诚三毅”的优秀典型，大力宣传，以诚毅育诚毅。另外，树立优秀队员“诚毅”典型，每年颁发诚毅奖章、诚毅星。通过树典型促进学生朝着具备诚毅品格且全面发展的方向努力。
（五）采用灵活多样的教育方法，以悦悟诚毅
我校采用灵活多样的教育方法，让师生愉悦领悟诚毅。第一，梦想教育——点燃激情，确立目标。通过诚毅梦想墙、“我的梦想我追逐”主题教育，引导学生做一个有梦想的人，敢于筑梦，勇于圆梦。第二，希望教育——树立信心，充满希望。我校搜集教师十大积极评价语、积极评价十大忌语，倡导教师使用积极性评价语言，关注学生的亮点优势，积极扩建优秀品质，从不利条件中寻找有利因素，促进优秀品质形成。第三，时间管理——立即行动，吃苦耐劳。时间管理是小学生十分重要的教育内容，教师每学期都会指导学生整理“我的时间我做主——集美小学学生居家时间安排”，家校共育指导实施。第四，班级育人——集体主义，班风学风。我校主要通过以下五个维度做好班级育人：班级梦想，全班的共同奋斗目标;班级组织，建立强大的管理团队;班级规则，正面表述、积极扩建;班级舆论，关注变化，宣传进步;班级活动，集体活动增强凝聚力。让人人有事做，事事有人管，人人都是班级小主人，不断强化集体荣誉感教育，不断提高班风学风。第五，家校联系，助力学校。我校突出陈嘉庚家风家训特色，出版《追寻嘉庚兴学初心》家长校本教材，办好家长学校，延续陈嘉庚忠公、勤俭、廉洁的治家理念。
（六）完善学生的诚毅评价体系，以评养诚毅
诚毅评价体系包括三个方面。一是综合类评价：开展诚毅奖章、诚毅星、陈嘉庚奖学金、每月文明之星评选。二是学业类评价：每学期开展学科全优生评选，开展体育、艺术2+2评价技能测评，在评价过程中允许学生申请重新评价，给学生希望。三是行为规范类评价：每月文明之星评选，每学期评选班级内务评比优胜奖和进步奖，班级常规评比优胜奖和进步奖。
（作者单位：福建省厦门市集美小学 责任编辑：林彥 刘贞辉）