论文部分内容阅读
随着OBE（Outcomes-based education）教育理念越来越广泛的被教育界接受和实践,对教师课堂教学质量的也提出了更高的要求。客观公正教学质量评估结果是提高和保障教学质量的重要措施。传统的课堂教学质量评价方法主要是以定量和定性相结合的方式进行的,其评价结果往往不尽合理。该文对基于大数据技术的高校课堂教学质量评价进行了初步探讨,以期能够更加科学合理的评价教师课堂教学质量。