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目的:探究学生主导型线上教学模式在研究生教学中的应用效果。方法:将2018级研究生随机分为两组,实验组采用学生提前预习、课堂上随机安排1~3名学生主讲、老师进行纠正和补充的学生主导型线上教学模式,对照组采用教师讲解的传统线上教学模式。比较实验组和对照组的学生调查问卷评分及章节测试成绩,数据统计采用SPSS 19.0统计软件。结果:实验组学生的教学参与度、内容创新性及章节测试成绩明显好于对照组(P<0.05)。结论:学生主导型线上教学模式可以培养学生的自主学习能力及创新能力,增加学生的课堂参与度,巩固