【摘 要】
：
当前,绘本阅读推广工作已成为公共图书馆少儿服务领域的重要内容,如何更有效地开展绘本阅读推广,满足少儿读者的阅读需求,是需要公共图书馆不断探索的重要课题。在梳理国内外公共图书馆开展的绘本阅读推广的基础上,总结了国内外公共图书馆绘本阅读推广的主要模式和特点,并以南京图书馆少儿馆为例,介绍了少儿馆绘本阅读推广的实践与创新。
论文部分内容阅读
当前,绘本阅读推广工作已成为公共图书馆少儿服务领域的重要内容,如何更有效地开展绘本阅读推广,满足少儿读者的阅读需求,是需要公共图书馆不断探索的重要课题。在梳理国内外公共图书馆开展的绘本阅读推广的基础上,总结了国内外公共图书馆绘本阅读推广的主要模式和特点,并以南京图书馆少儿馆为例,介绍了少儿馆绘本阅读推广的实践与创新。
其他文献
介绍了用于天水有轨电车上的紧凑型牵引辅助变流器系统,描述了变流器主要部件及在车辆上的分布、数量,分析了变流器各部分的性能及原理。
选取武都形变台长短基线伸缩仪2018年度观测资料,从仪器运维质量、观测资料质量等方面进行分析对比。结果显示,陇南市局运维的短基线伸缩仪运维质量较差,缺记情况较多。两套伸缩仪器记录的固体潮汐均清晰可见,内在精度满足较高,NS分量均表现为张性变化,EW分量均表现为压性变化,应变趋势具有一致性。短基线伸缩仪记录地震波形能力较弱,同震效应变化幅度小。
2017年6月24日,四川省茂县发生了山体高位垮塌事件。根据茂县周围7个地震台站,事件前后16d的连续记录进行分析,对事件前3h茂县台的地震记录分析表明,记录到的四次事件中,三次为小规模滑坡事件,一次为本地微震。证明当地地壳已处于不稳定状态。根据连续16d地震记录的时频分析发现,茂县台从19日04时开始出现一个10~12Hz频率的独特信号,具有频率逐步抬升的趋势;在垮塌事件发生前约35min,这一信号显示频率阶跃性抬升的过程。结合其他学者的研究结果认为,茂县台的这一独特信号与局部的地壳流变物质的运动有关,
在信息化高度发达的今天,线上教学、互联网+教学得到了广泛的推广,因此,大力发展数字化教学资源库,推动优质教学资源建设,促进学生自主学习、实践能力,是高职院校土建类专业的重点任务。本文主要从高职院校土建类专业教学资源库建设目标、建设要求、建设思路、建设标准等方面来论述高职土建类专业课程教学资源库的建设过程。
在建筑工程中,建筑外墙的节能保温在功能性评价中占据重要位置。建筑节能保温材料的质量好坏对建筑材料的使用寿命有很大的影响。同时,我国面临严峻的资源危机,好的保温建筑材料对墙体有良好的保护作用,如保温材料可以降低紫外线对外墙的伤害,也可以减少雨水的侵蚀作用。综上所述,建筑节能保温材料可以很好地延长建筑材料的寿命,也能使建筑物的稳定性能得到很大的提升。所以研究建筑外墙节能的保温技术是非常重要和有意义的。
我国邮轮旅游发展迅速,但总体市场渗透率较低,尤其在内陆地区。基于甘肃省张掖市城市居民问卷调查数据,通过探索性因子分析和主成分回归分析,探究我国西北内陆城市居民邮轮旅游的主要障碍因素,以期为开发我国内陆邮轮旅游市场提供参考。结果表明:(1)根据阻碍程度大小,制约我国西北内陆城市居民开展邮轮旅游的障碍因素依次为“邮轮旅游认知障碍”“人际障碍”“港口易达性障碍”和“结构性障碍”。(2)“人际障碍”和“结构性障碍”是世界各地居民邮轮旅游普遍面临的障碍因素,“邮轮旅游认知障碍”和\"港口
安防视频监控已经步入网络化时代,各类新型技术广泛运用于视频监控领域。目前安防厂商品牌复杂,安全管控难度较大,各类安防设备普遍存在弱密码、漏洞无法及时修复、网络传输等网络安全隐患,对公民隐私、社会治安和公私财产构成重大威胁。如何采取更好的防护策略已成为目前安防行业急需解决的难题。本文主要阐述安防视频监控系统当下现状及存在的安全问题,并对相关的防护策略进行论证探讨。
在智能技术和大数据快速发展的背景下,阐述大数据环境下开源情报的信息分析的重要性,结合当前大数据影响下的开源情报信息分析现状,针对开源情报的特点,提出通过提升技术方法、提高安全性和竞争性以及人员素质三种方法对开源情报进行深度挖掘,并对相关可行性方法进行探讨研究,以便为情报产品的使用者提供更加精准的服务策略。
突如其来的新冠疫情对高校研究生教学带来了巨大冲击。各高校纷纷践行“停课不停教、停课不停学”的倡议,在疫情期间全面开展线上教学。这次大规模的线上教学实践为高校研究生教学改革提供了重要契机。线上和线下有机融合的混合式教学模式必将成为后疫情时代高校研究生教学的新常态。混合式教学模式充分发挥了“传统线下教学”和“线上教学”的优势,实现二者的有机结合,注重全课堂周期学习,通过课前引导式学习、课中探究式学习和课后个性化学习,帮助学生全方位掌握教学内容。这将推动后疫情时代高校研究生教学效果的提升,增强学生自
为掌握过程性学习评价对大学生学习效果的影响,特选取地方性本科院校为研究对象,通过调查数据,采取相关分析和多元回归分析展开研究。研究数据表明教师对学生的各项过程性考核的频繁度和反馈的及时度均大于理论平均数3,说明学校教师十分注重过程性考核;过程性评价方式的频繁度和反馈的及时度与大学生总体学习效果显著相关,说明过程性评价有利于提升大学生的学习效果;不同的过程性考核方式对大学生学习效果影响存在差异。其中研究性作业考核的频繁度或及时度对学生的学科知识、学术能力、创新能力的提升都有显著影响。