【摘要】文明礼仪是中华民族的传统美德，也是学生德育的一项重要
　　内容。孔子说“不学礼，无以立”。南宋大教育教朱熹说“文、孝乃教”，可以看出教育的主旨是讲礼仪、讲孝道，文明礼仪是学生学习、生活的根基，是他们健康成长的臂膀。
　　我们中华民族有着悠久的文明史，历来是个“礼仪之邦”。但近年来，由于忽视了礼仪教育，在青少年中，不懂礼仪，不讲礼仪的现象已相当突出。这与我们教育上的失误，尤其思想品德教育在内容上的大而空以及措施和方法上的不完善，有着直接的关系。因此，在构建和谐社会，加速建立社会主义市场经济体制的今天，加强对青少年的礼仪教育，具有重要的现实意义。
　　【关键词】加强礼仪教育；弘扬传统美德
　　加强礼仪教育史弘扬中华民族美德的需要。中华民族传统美德是中华民族文化传统的精华。优秀的文化传统在人们日常行为中的一个重要体现就是礼仪文明。古人云：“礼仪廉耻，国之四维，思维不张，国乃灭亡”。《诗经》上也说：“做人没有礼仪，不死干什么？”因此，在我国的历史上许许多多的思想家、教育家都非常重视礼仪教育。孔子说过：“不学礼，无以立。”他非常重视学生在日常行为方面的养成教育，要求学生站坐有样，彬彬有礼。战国后期的荀子提出：“人无礼，而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”他认为“礼”是社会用来维持秩序的客观需要。南宋学者王应麟所著的《三字经》是我国流传之间最长、范围最广、影响最大的一本蒙学教材，对礼仪教育的内容有详尽而通俗的阐述。清代贾有红修订了《弟子规》以学规、学则的形式规定了学生在言谈举止等方面的礼仪规范。对于传统美德和文化习俗，自然应该批判的继承，摒弃那些属于糟粕的旧礼法，赋予新时代的内容，积极的加以继承和发扬光大，以培育具有社会主义美德的一代新人。
　　礼仪教育应从青少年抓起，从小抓起。注意根据青少年在不同生长时期的道德认识水平，由浅入深，讲究方式方法的灵活多样，以收到预期的良好效果。另外，家庭、学校、社会三方面要形成合力。家长、教师以及社会的每个成员都应以民族传统美德自律，为孩子们做出榜样，为孩子们的成长提供良好的社会环境。尤其是家庭教育，对孩子们的思想品德是一种无声的礼仪教育。同时，家长也必须加强礼仪修养，才能有效地的子女进行礼仪教育，才能明辨真、善、美和假、丑、恶。把我家庭的“闸门”，吸纳好的东西，杜绝坏的东西。
　　礼仪教育要取得实效，要求我们学校高度重视，常抓不懈，抓紧抓实。可以依据《中小学生日常行为规范》，大处着眼，小处着手，从最基础的内容抓起，最重要的是要使孩子从小学会做人。当前，首先要认真抓好中小学生日常行为的养成教育，从言谈举止抓起，抓的具体，抓得实在，具有较强的实效性。要重视训练，养成习惯，在校、在家、在社会一个样。懂得尊重人，懂得礼貌，懂得是这种关系融洽和谐。可以说，学校、家庭社会构成了对青少年礼仪教育的三维坐标。要取得礼仪教育的最佳效果，必须坚持三方同步提高、同步推进、互相融通、相互促进的方针，发挥各自所长，形成优势互补。