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<正>在高中生物教学中,教师利用问题创设教学情境能够有效调动学生学习的积极性,激发学生的学习动力。教师在设计问题时,需要注意问题的阶梯性、开放性和归结性等内在特征,为不同层次的学生提供思考的切入点,提升学生探究的积极性。1阶梯式问题,满足各层次的学生学生存在个体差异,这是实际教学的普遍现象。
创设问题情境,提升教学的有效性
【摘 要】
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<正>在高中生物教学中,教师利用问题创设教学情境能够有效调动学生学习的积极性,激发学生的学习动力。教师在设计问题时,需要注意问题的阶梯性、开放性和归结性等内在特征,为
【机 构】
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山东省济南市历城第五中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2016年04期
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