【摘 要】
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目的:深入研究以病例为引导的互动式教学模式,并探讨该模式在血液透析室护理带教工作中的影响.方法:选取2019年1月-2019年12月我院血透室的专职护士26名,将其随机分为两组,每
【机 构】
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南通大学第二附属医院 (南通市第一人民医院) 江苏南通 226000
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目的:深入研究以病例为引导的互动式教学模式,并探讨该模式在血液透析室护理带教工作中的影响.方法:选取2019年1月-2019年12月我院血透室的专职护士26名,将其随机分为两组,每组人数为13名.对照组采用常规护理带教模式,观察组采用以病例为引导的互动式教学模式,对比两组专职护士的考核成绩和带教满意度.结果:观察组专职护士考核成绩的优秀率(84.62％)和带教满意度(100.00％),均明显高于对照组专职护士的相关数据(61.54％)和(76.92％),存在统计学意义(P<0.05).结论:相比于常规护理带教方法,采用以病例为引导的互动式教学模式,能够显著提升医院血液透析室护士的综合能力.并改善专职护士对带教工作的满意度,在今后工作中具有重要的推广价值.
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