【摘 要】
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随着双语教育实践在我国很多学校和培训机构的实践和深入,双语教育模式的使用和师资结构都有了很大的变化。沉浸式双语教育模式在全国部分地区也得到了应用,并呈现出从一线城
【机 构】
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内蒙古工业大学理学院,内蒙古电子信息职业技术学院电子工程系
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随着双语教育实践在我国很多学校和培训机构的实践和深入,双语教育模式的使用和师资结构都有了很大的变化。沉浸式双语教育模式在全国部分地区也得到了应用,并呈现出从一线城市向二三线城市扩张的势头。虽然在教材、多媒体、教学理念、能力培养等方面国外的教育教学资源均占有优势,但是也不能盲目的直接照搬这种纯英文的教学模式,沉浸式双语教育应慢行,本文从师资力量、双语教材、语言环境等方面进行了分析,并给出了解决对策。
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本文主要以卡夫卡的书信、日记、随笔为依据并和他的小说相互印证 ,以“恐惧”为中心 ,去理解他的生活、写作以及他的整个生命 ,认为“恐惧”对于理解卡夫卡及其作品是至关重