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摘要：现代中小学校体育课教学中课堂常规是一个不容忽视的环节，针对体育课教学的特点更突显其重要性，对此在众多体育教学文献中也有着比较多的表述，强调其重要地位，随着时代的变迁社会的进步，当今教育改革与时俱进要面对许多新生事物与变迁，体育课教学也在潜移默化中有了变化，由此，探究实践教学中体育课堂常规的实施，透过课堂常规深度挖掘体育课堂管理有效策略。
关键词：体育课;课堂常规;课堂管理
以前，提到课堂教学管理首先想到的是班主任教师，其次是语数外教师，可能大部分人都不会想到体育教师，好像提到课堂管理就不是体育教师的事。其实，每个班级课堂管理的好与坏和体育教师课堂管理有很大的联系。其他教师的班级管理只专注某一个班的学生，而体育教师要专注好几个班还要跨年级进行课堂教学，其实体育教師更应该注重学科课堂教学管理的研究，使自己的课堂更具有活力、有序性、安全性。
1教育各项政策的出台对体育课堂教学管理的影响
教育部门这几年出台了一些政策，既要在教师课堂教学管理上体现创新还要突出学生的主体地位。课堂教学中要激励学生，不要体罚和变相体罚学生，作为一名体育教师来讲执行教育教学改革无可厚非，教师不仅要执行课改理念还要迎合学生的不同需求，需要很多精力去组织和管理。教师用激励的语言和优美的动作示范来吸引学生的注意力，也只是一会的安静，有的学生表现得很调皮，但教师不能有过激行为，教育政策是好的，但不是对所有的学生都有效果，教师只能在课堂上放任了，久而久之教学管理也越来越难，校领导也不允许教师违背教育政策，也造成现在学生对教师提醒式教育的无视，这都是教育各项政策的出台对体育课堂教学管理的影响。
2家庭落后的教育观念对体育课堂教学管理的影响
现在的学生家庭单亲、外地务工、隔代家庭等形式组成居多，教育方式也是放任式，简单粗暴的较多。学生在这种家庭环境中对他们的学习和行为习惯有很大的影响，有家长上班时间不固定，造成学生无人看管，使学生得不到应有的家庭教育。这些不同家庭教育的学生对课堂管理可想而知会是怎样的现象，他们把小饭桌、隔代溺爱的不良习惯带到课堂上，教师只有耐心教导，使他们认识自身的缺点，积极改正行为习惯。但是家庭教育才是最好的教育，家庭管理的好与坏对课堂教学有着至关重要的作用，因此一个好的家庭教育对教学管理有很大影响。家庭教育观念好与坏是学生品行的直观表现，所以说好的家庭教育能使学生更加优秀。
3学生低龄化、二胎化、个性化对体育课堂教学管理的影响
现在的学生入学年龄越来越小，六岁就上一年级，大多数是二胎或三胎子女，家庭成员都在围绕小公主、小皇帝转，这些孩子在家里不好管理，甚至在家里无法无天，他们的个性突出，缺乏一种主观能动性养成的良好行为习惯，如果现在不加以改正，将来会越来越难管理，趁现在还没有发展出一定的自我意识，积极地进行引导;如果对他们不加以教育引导，将来到了高年级，坏习惯形成，继而会出现纪律散漫等问题。这些孩子不仅攀比心理严重，而且在实际的生活、学习中也没有集体荣誉感，缺乏集体观念，无法融入集体生活，非常不利于他们的成长和教师的教学管理。因此在学生低年龄这个阶段教师就要积极引导，如果管理不好对体育课堂教学会有很大的影响，现在的学生年龄小，在家里被爸爸妈妈爷爷奶奶宠上天，个性骄横，乱发脾气，有的家长面对一个就很崩溃了，而教师要去管理好四十多个学生，可想而知体育教师要面临多大的压力。体育教师在课堂教学中要面对不同的突发事件，这就需要学校教师正确引导，教师与家长多沟通多体谅，使学生尽快形成良好的行为习惯。
4学校教师和社会家庭矛盾对体育课堂教学管理的影响
现在教师如果有一点对学生过激的行为就会引起家长的不满，有的还会对学校和教师进行诬蔑和批评。学生放学后，有的家长就会问孩子有没有教师打你或挖苦你此类的问题，学生说法不一样家长也会有不一样的回应，有的家长会教育学生听教师的话，有的家长会说明天去找教师去说一下，教师整天面对这些家长的质问还要耐心解答，教师承受着多方面的压力，社会家长对学校教师的不理解造成了各种矛盾，同时这种矛盾也对教学管理造成了影响。教师在课堂上对学生不敢管理，怕管理后引起家长的诬蔑和批评;教师对学生的指导和管理也放不开手脚，造成现在体育课堂管理比较困难，这是目前的学校教育现状，如需改善还需学校教师和社会家庭多方面的努力。
5以体育课堂常规为切入口，对学生进行思想教育工作
中小学体育教学工作一方面需要体育教师要教授学生必要的运动技能，锻炼学生的身体增强学生的身体素质;另一方面也要培养学生的运动习惯和磨练学生在体育活动中的意志品质。因此，建立起必要的课堂常规，在课程的开始部分从班级学生的课上出勤情况、学生的穿着情况、学生的见习情况、课上队列整理情况和课上学生整体纪律表现等诸多细节入手，综合考量班級学生的课上思想状态，做及时必要的教育工作，调整学生们上课状态。对于日常体育课上，班级学生有诸如学生见习请假或缺勤未到的情况，体育教师就要第一时间处理此类事件，并对此类事件的做出点评，通过言语向学生表达正确的态度，促使学生形成正确的是非观。
结束语
我们常说，课堂教学管理是一门艺术，在特殊的转折时期，教育政策的不可违背性造成了目前体育课堂管理的局限性，教师对学生无法进一步管理。家庭教育环境的放任性、简单化使学生学习生活都得不到有效提升，学生得不到最好的教育。学校教师和社会家庭矛盾对教师心理的影响是巨大的，教师做得好与坏都躲不过家长的纠缠，导致教师成了弱势群体。高年级学生的心理层面如果出现了微妙的变化，教师需要给予更好的呵护，并且耐心地引导学生的发展和成长。教师还需培养自己的敏锐感觉，及时发现学生在心理层面的变化，并且及时解决他们在学习和成长方面的问题，这对体育教学课堂的管理有着积极的促进作用。
参考文献
[1]刘荣帮.小学体育教师的培养策略初探[J].教师教育论坛，2020，33（08）：91.
[2]王志红.如何在新课改背景下提高小学体育教学效率[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：210.
大连市甘井子区锦华小学 116000
关键词：体育课;课堂常规;课堂管理
以前，提到课堂教学管理首先想到的是班主任教师，其次是语数外教师，可能大部分人都不会想到体育教师，好像提到课堂管理就不是体育教师的事。其实，每个班级课堂管理的好与坏和体育教师课堂管理有很大的联系。其他教师的班级管理只专注某一个班的学生，而体育教师要专注好几个班还要跨年级进行课堂教学，其实体育教師更应该注重学科课堂教学管理的研究，使自己的课堂更具有活力、有序性、安全性。
1教育各项政策的出台对体育课堂教学管理的影响
教育部门这几年出台了一些政策，既要在教师课堂教学管理上体现创新还要突出学生的主体地位。课堂教学中要激励学生，不要体罚和变相体罚学生，作为一名体育教师来讲执行教育教学改革无可厚非，教师不仅要执行课改理念还要迎合学生的不同需求，需要很多精力去组织和管理。教师用激励的语言和优美的动作示范来吸引学生的注意力，也只是一会的安静，有的学生表现得很调皮，但教师不能有过激行为，教育政策是好的，但不是对所有的学生都有效果，教师只能在课堂上放任了，久而久之教学管理也越来越难，校领导也不允许教师违背教育政策，也造成现在学生对教师提醒式教育的无视，这都是教育各项政策的出台对体育课堂教学管理的影响。
2家庭落后的教育观念对体育课堂教学管理的影响
现在的学生家庭单亲、外地务工、隔代家庭等形式组成居多，教育方式也是放任式，简单粗暴的较多。学生在这种家庭环境中对他们的学习和行为习惯有很大的影响，有家长上班时间不固定，造成学生无人看管，使学生得不到应有的家庭教育。这些不同家庭教育的学生对课堂管理可想而知会是怎样的现象，他们把小饭桌、隔代溺爱的不良习惯带到课堂上，教师只有耐心教导，使他们认识自身的缺点，积极改正行为习惯。但是家庭教育才是最好的教育，家庭管理的好与坏对课堂教学有着至关重要的作用，因此一个好的家庭教育对教学管理有很大影响。家庭教育观念好与坏是学生品行的直观表现，所以说好的家庭教育能使学生更加优秀。
3学生低龄化、二胎化、个性化对体育课堂教学管理的影响
现在的学生入学年龄越来越小，六岁就上一年级，大多数是二胎或三胎子女，家庭成员都在围绕小公主、小皇帝转，这些孩子在家里不好管理，甚至在家里无法无天，他们的个性突出，缺乏一种主观能动性养成的良好行为习惯，如果现在不加以改正，将来会越来越难管理，趁现在还没有发展出一定的自我意识，积极地进行引导;如果对他们不加以教育引导，将来到了高年级，坏习惯形成，继而会出现纪律散漫等问题。这些孩子不仅攀比心理严重，而且在实际的生活、学习中也没有集体荣誉感，缺乏集体观念，无法融入集体生活，非常不利于他们的成长和教师的教学管理。因此在学生低年龄这个阶段教师就要积极引导，如果管理不好对体育课堂教学会有很大的影响，现在的学生年龄小，在家里被爸爸妈妈爷爷奶奶宠上天，个性骄横，乱发脾气，有的家长面对一个就很崩溃了，而教师要去管理好四十多个学生，可想而知体育教师要面临多大的压力。体育教师在课堂教学中要面对不同的突发事件，这就需要学校教师正确引导，教师与家长多沟通多体谅，使学生尽快形成良好的行为习惯。
4学校教师和社会家庭矛盾对体育课堂教学管理的影响
现在教师如果有一点对学生过激的行为就会引起家长的不满，有的还会对学校和教师进行诬蔑和批评。学生放学后，有的家长就会问孩子有没有教师打你或挖苦你此类的问题，学生说法不一样家长也会有不一样的回应，有的家长会教育学生听教师的话，有的家长会说明天去找教师去说一下，教师整天面对这些家长的质问还要耐心解答，教师承受着多方面的压力，社会家长对学校教师的不理解造成了各种矛盾，同时这种矛盾也对教学管理造成了影响。教师在课堂上对学生不敢管理，怕管理后引起家长的诬蔑和批评;教师对学生的指导和管理也放不开手脚，造成现在体育课堂管理比较困难，这是目前的学校教育现状，如需改善还需学校教师和社会家庭多方面的努力。
5以体育课堂常规为切入口，对学生进行思想教育工作
中小学体育教学工作一方面需要体育教师要教授学生必要的运动技能，锻炼学生的身体增强学生的身体素质;另一方面也要培养学生的运动习惯和磨练学生在体育活动中的意志品质。因此，建立起必要的课堂常规，在课程的开始部分从班级学生的课上出勤情况、学生的穿着情况、学生的见习情况、课上队列整理情况和课上学生整体纪律表现等诸多细节入手，综合考量班級学生的课上思想状态，做及时必要的教育工作，调整学生们上课状态。对于日常体育课上，班级学生有诸如学生见习请假或缺勤未到的情况，体育教师就要第一时间处理此类事件，并对此类事件的做出点评，通过言语向学生表达正确的态度，促使学生形成正确的是非观。
结束语
我们常说，课堂教学管理是一门艺术，在特殊的转折时期，教育政策的不可违背性造成了目前体育课堂管理的局限性，教师对学生无法进一步管理。家庭教育环境的放任性、简单化使学生学习生活都得不到有效提升，学生得不到最好的教育。学校教师和社会家庭矛盾对教师心理的影响是巨大的，教师做得好与坏都躲不过家长的纠缠，导致教师成了弱势群体。高年级学生的心理层面如果出现了微妙的变化，教师需要给予更好的呵护，并且耐心地引导学生的发展和成长。教师还需培养自己的敏锐感觉，及时发现学生在心理层面的变化，并且及时解决他们在学习和成长方面的问题，这对体育教学课堂的管理有着积极的促进作用。
参考文献
[1]刘荣帮.小学体育教师的培养策略初探[J].教师教育论坛，2020，33（08）：91.
[2]王志红.如何在新课改背景下提高小学体育教学效率[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：210.
大连市甘井子区锦华小学 116000