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高职生源类型愈趋多元,学生入学时的英语基础、学习能力和实际水平差异较大。学情的丰富性和复杂性,使大学英语教学再临挑战。分层教学因其基于学情、因材施教、量体裁衣,不失为必然的积极应对之策。根据各自不同之学情和校情,探索具有校本特色的分层教学,又可进一步细分为班级分层、目标分层、教材分层、教法分层和考核分层。