【導语】
　　 提示语，就是人物开口说话之前，作者对人物当时的动作、表情、心理等的描写和交代。好的提示语能让读者更好地理解人物对话内容，感悟到更多的话外之意。
　　【指点迷津】
　　 问：好的提示语有什么作用呢？
　　 答：下面以杨红樱的《和鹦鹉对话的人》为例，具体分析一下：
　　 这天吃晚饭的时候，马天笑先生和宝贝儿妈妈又聊起了鹦鹉的话题：“宝贝儿，我想养的那种鹦鹉，你还记得吗？”
　　 此处的提示语能让读者清楚地知道，马小跳的爸爸想跟马小跳的妈妈说什么。
　　 “我记得！我记得！”不等宝贝儿妈妈回答，马小跳抢先说，“是那种既会唱歌，又会念诗，不仅能模仿人说话，还能与人对话的鹦鹉。”
　　 此处的提示语写出了马小跳的抢答，凸显出他的迫不及待。
　　 “无论唱歌，还是念诗，还是模仿人说话，终究是鹦鹉学舌。”宝贝儿妈妈坚持认为马天笑先生是异想天开，“鹦鹉能与人对话，得有人的思维啊！”
　　 此处的提示语能让读者了解马小跳的妈妈的内心感受。由此可以推断，她说话时的不以为然的态度。
　　 马天笑先生摸出手机来：“我还真不是异想天开，你们来看看这段视频。”
　　 此处的提示语加上马天笑先生所说的话，可以看出马天笑先生并没有因马小跳的妈妈的话而不高兴，反倒表现出一种能证明自己从容不迫的态度。
　　 问：如何写出好的提示语，并发挥其作用？
　　 答：1.动作提示，揭示人物状态。人们说话时总会伴随着一定的动作，通过描写人物说话时的动作，读者就能窥见说话人处于何种情绪状态，有助于更好地理解说话内容。
　　 美蓝眨巴着黑珍珠般的圆眼睛，偏着头想了一会儿，说：“你最喜欢《一无所有》。”
　　 此处的提示语是动作描写，告诉读者鹦鹉美蓝说话前经过了一定时间的思索，不是随口乱说的。
　　 2.语气提示，揭示人物情感。一个人心中会产生各种各样的情感，与人说话时自然会表现在说话的语气上。写作时，如果我们能考虑到这一点，交代清楚人物说话时的语气，那就能让读者通过语气理解到说话人的情感态度。
　　 美蓝生气不唱了，小女孩忙安慰它说：“吃点东西吧。”
　　 此处的提示语是语气交代，让读者清楚书中人物为什么会这样说，为什么说这些内容。
　　 3.表情提示，揭示人物态度。我们的情绪态度会通过面部表情流露出来。因此，我们在写人物语言时，应注重写人物的面部表情。
　　 “闲话少说。”马小跳郑重其事地说，“你们看视频的时候，不要说话，要认真看，仔细看。看完以后，你们就会发现，你们的脑子全乱了。”
　　 此处的提示语是表情描写，很好地写出马小跳说话时一本正经的样子，让人意识到事情的重要性。
　　 4.心理提示，揭示人物想法。说话办事时，人物内心总会转过千万个念头，这就是人物的心理活动。写作时，若能在人物开口之前刻画人物心理，就能帮助读者走进人物内心，更好地理解人物所说的话语表达了什么意思。
　　 “安琪儿是安琪儿，我是我。”马小跳最讨厌别人把他和安琪儿扯到一起，“我叫你们火速赶来，真的有重要的线索，等唐飞来了，我就正式讲。”
　　 读了提示语，读者就能明白，马小跳生气的原因以及为何会转移话题。
　　【佳作示例】
　　宁乡市大街岭小学  曾彦锦
　　 人生中，总会遇到几个“奇葩症患者”，我的爸爸就是奇葩中的奇葩。
　　 “开门，开门！”我双手不停地敲着门，“啪啪”的声音在我耳边回荡了许久，却迟迟没听见屋里有任何响动。我急了，瞬间手敲变成了脚踢。
　　 就在这时，门慢慢出现了一条很小的缝隙。我欣喜若狂，连忙伸手去拉门，结果手还没有碰到门把手，“嘭”的一声，门又关上了。“你是什么牌子？”门里传出一句问话。我一下子没忍住，“扑哧”一声笑了出来，索性配合着回答：“我是没牌子。”“回答正确！请进吧！”听到这样的回应，我用手捂着嘴，直到进门了还在“咯咯”地笑……
　　 “妮妮，你买的蟹黄味的蚕豆要少吃。我刚才试了一下，不好吃。”爸爸把目光从电视机转移到我脸上，一本正经地对我说。只是在与我说话的同时，他的嘴巴还在上下翕动，手源源不断地往嘴里输送着补给——蚕豆。“你不是说不好吃吗？”我用手指了指他手中的蚕豆。他一听，立马怔住了，半天没回过神来，随后瞪大了眼睛，望了望蚕豆，又望了望我。此时的爸爸好似一只不知所措的兔子，完全没了往日的威风。“我正在帮你分担。”他一脸诚恳地说。我不好意思拒绝，毕竟这样的爸爸难得一见。“唉，好吧……”我深深地叹了口气，心里却在沾沾自喜。
　　 有一个像小孩一样的爸爸，还真是我的福气！
　　【评点】
　　 文章中的“奇葩”爸爸堪称活灵活现，能达到如此效果，得益于小作者在描写人物对话时，将提示语中的人物动作、神态、心理等描写得细致精彩，让读者如见其人、如闻其声。