【摘 要】
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特殊教育是指面对智力发育不健全、身体发育不健全的残疾儿童开展的教育。面对特殊的群体,教育需要与医疗有机结合,以便提高教育的针对性和有效性,满足特殊儿童的身心发展需要。特殊教育作为特殊儿童发展的主要途径,需要探索医教结合的创新方法,改变传统教学中漠视康复训练的观念,尊重医学手段,适度开发学生潜能,在尊重特殊儿童的前提下,努力探索适合其发展的新道路。当前,我国的特殊教育尚未形成具有针对性的特定教学模式
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特殊教育是指面对智力发育不健全、身体发育不健全的残疾儿童开展的教育。面对特殊的群体,教育需要与医疗有机结合,以便提高教育的针对性和有效性,满足特殊儿童的身心发展需要。特殊教育作为特殊儿童发展的主要途径,需要探索医教结合的创新方法,改变传统教学中漠视康复训练的观念,尊重医学手段,适度开发学生潜能,在尊重特殊儿童的前提下,努力探索适合其发展的新道路。当前,我国的特殊教育尚未形成具有针对性的特定教学模式和训练模式,应当从合理配置康复教学与学科教学,有机结合个别课程和集体课程,和谐统一教学资源、家庭康复等方面入手,全面推进医教结合。
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