【摘 要】
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自我决定理论（SDT）是解释锻炼行为的有效理论,而目标内容是SDT的重要组成部分。本研究采用心理测验法,以Sebire等人编制的GCEQ为基础,增加符合我国初中生实际情况的＂成绩追求＂维
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自我决定理论（SDT）是解释锻炼行为的有效理论,而目标内容是SDT的重要组成部分。本研究采用心理测验法,以Sebire等人编制的GCEQ为基础,增加符合我国初中生实际情况的＂成绩追求＂维度,通过结构方程模型检验六因素一阶和二阶的锻炼目标内容在我国初中生群体中的适应性问题,并进一步考察了锻炼目标内容各因素对锻炼行为的解释力,结果发现：六因素一阶和二阶的初中生锻炼目标内容是可以接受的分析结构;锻炼目标内容对初中生锻炼行为的解释力总体偏低,技能发展、成绩追求、内在目标与其它目标内容比较,对锻炼行为的解释力相对较
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