论文部分内容阅读
【摘要】学生从识字开始就接触唐诗宋词，但为什么能写诗作词的人却并不多呢？我想没有实践是很重要的一个原因。作诗填词要讲究词性对应、相应字押韵、内容相关等，规则繁多，难度较大，导致学生感叹“学写古诗，想说爱你不容易。”相对有太多要求的诗词来说，散曲写作就容易多了，初中生刚刚接触散曲，对散曲虽不如诗词熟悉，但散曲写作要求不如诗词那么多条条框框，读起来也朗朗上口，在语文课堂上用显浅、简单的方式让学生动笔填曲，培养学生对散曲的浓厚兴趣。同时，到高中后，有唐诗宋词元散曲选读，学生接触的散曲会越来越多，在初中阶段引导学生写写曲子，能让更多的学生更了解散曲，激发学生对散曲的兴趣，唤起学生传承中华民族的传统文化。
【关键词】传统文化;初中生;散曲
习近平总书记到北京师范大学和老师们座谈中曾说到：我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。确实，中国有五千年的灿烂文化，诗词曲这些传统的文化很值得我们去深挖学习。
初中课本中录入了不少诗词曲名篇。学生从识字开始就接触唐诗宋词，但为什么能写诗作词的人却并不多呢？我想没有实践是很重要的一个原因。学生学了但不需要写，没有运用到实处，也就不会写了。当然，作诗填词要讲究词性对应、相应字押韵、内容相关等，规则繁多，难度较大，导致学生感叹“学写古诗，想说爱你不容易。”相对有太多要求的诗词来说，散曲写作就容易多了，因此，结合初中课本中的散曲作品，拓展高中粤教版《唐诗宋词元散曲》课文里精选的散曲，我尝试在语文课堂上用一种显浅、简单的方式让学生动笔填曲，培养学生写诗填词的浓厚兴趣，传承中华民族的传统文化。
一、导入
“为你我做了太多的傻事，第一件就是为你写诗，为你写诗，为你静止，为你做不可能的事，为你我学会弹琴写词，为你失去理智……”李克群一首《为你写诗》红遍大江南北。青春少年，豆蔻年华，有太多的幻想，有丰富的情感，溢于情而言于表，写诗作曲是最好的感情抒发渠道。
二、教师阐述散曲与诗词的区别
散曲又叫清曲乐府，是在诗词基础上发展起来的，它包括小令、套曲两种主要形式。散曲比起传统诗词来，不要入声了，和普通话一样，有民间基础。能衬字，能增句增韵，平仄相押，更加灵活多变，对仗形式也比较自由，
三、明确教学重点
1.了解散曲的特点。
（1）散曲分为小令和套曲两种形式。
（2）每首散曲都有曲牌，且属于一定的宫调。
（3）各自曲牌在字数 、句数、平仄 和用韵等方面都有自己的规定。因此，每首元曲的前面都冠有类别名、宫调名、 曲牌名和曲题名。
2.学会写简单的曲子。
四、改写老师给出散曲的内容
1.明确改写要求：
要根据老师给出的散曲进行改写，曲牌不变，题目自拟;要贴近生活，反映现实;注意押韵。
2.教师展示散曲，学生进行改写。
第一首 【天净沙·秋思】 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
教师提示：
首先要对应格式字数，最后一字要押韵。
学生自由改写，并小组进行交流评价，并选出最佳的两首：
【天净沙·落榜】宿舍饭堂课室，书本资料笔记，考场试卷难题。光阴消逝，落榜者常叹息。
【天静沙·乡景】农田鱼塘桑基，竹林果园草地，西江渔船不息。景色如画，人人驻足凝视。
教师点评：
能够贴近生活，说明有细心留意观察生活，情感真实，但第一首前后部分缺少合理的衔接，第二首第三句不是三个名词，最后一句人人对断肠人也不对称，格式不够严谨，写景意境上还可以再提升。
教师修改升格：
【天净沙· 落榜】书本资料笔记，作业试卷难题，懒散倦意无知。光阴易逝，落榜者常叹息。
【天静沙·乡景】农田鱼塘桑基，竹林果树草地，江水渔船沙堤。景致甚怡，过路人暂闲息。
教师展示自己写的曲子：
[天净沙· 晚景]南山东篱黄花，小舟绿水鸣蛙，两岸炊烟红霞。落日如画，采蓮人喜还家。
教师提示：注意景物描写、意境的营造要与所抒发的情感吻合一致。
第二首 【四块玉·别情】 自送别，心难舍，一点相思几时绝，凭栏袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也。
学生自由改写，并小组进行交流评价，并选出最佳的两首：
【四块玉·盘中餐】春耕地，秋收实，硕果满腹是汗滴。高楼始于平地基，要成绩，须努力，少停息。
【四块玉·夜雨寄君】 晚风急，君未归。一杯冷酒几滴泪，独上高楼望郎归。春又去，花又落，人不回。
教师点评：
第一首很朴实，体现学生学习生活，但语言语言不够优美，意境欠雅。第二首有意境，有情意，但读起来比较拗口，不够通畅。
教师修改升格：
【四块玉·盘中餐】春耕地，秋收实，硕果满腹是汗滴。高楼万丈平地起，盼成绩，须努力，不停息。
【四块玉·夜雨寄君】 秋风起，夜雨急。一杯冷酒泪千滴，独上高楼寄相思。时光去，岁月移，盼归期。
教师展示自己的曲子：
【四块玉·赏菊】凉风起，气候佳，重阳最宜赏菊花。一张闲桌一壶茶。满天霞，鸟还家，景如画。
【四块玉. 思乡】思乡情，未间歇，月圆佳节情更怯。怀中书信展又折。点灯写，吹灯灭，难寐也。
第三首
【关键词】传统文化;初中生;散曲
习近平总书记到北京师范大学和老师们座谈中曾说到：我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。确实，中国有五千年的灿烂文化，诗词曲这些传统的文化很值得我们去深挖学习。
初中课本中录入了不少诗词曲名篇。学生从识字开始就接触唐诗宋词，但为什么能写诗作词的人却并不多呢？我想没有实践是很重要的一个原因。学生学了但不需要写，没有运用到实处，也就不会写了。当然，作诗填词要讲究词性对应、相应字押韵、内容相关等，规则繁多，难度较大，导致学生感叹“学写古诗，想说爱你不容易。”相对有太多要求的诗词来说，散曲写作就容易多了，因此，结合初中课本中的散曲作品，拓展高中粤教版《唐诗宋词元散曲》课文里精选的散曲，我尝试在语文课堂上用一种显浅、简单的方式让学生动笔填曲，培养学生写诗填词的浓厚兴趣，传承中华民族的传统文化。
一、导入
“为你我做了太多的傻事，第一件就是为你写诗，为你写诗，为你静止，为你做不可能的事，为你我学会弹琴写词，为你失去理智……”李克群一首《为你写诗》红遍大江南北。青春少年，豆蔻年华，有太多的幻想，有丰富的情感，溢于情而言于表，写诗作曲是最好的感情抒发渠道。
二、教师阐述散曲与诗词的区别
散曲又叫清曲乐府，是在诗词基础上发展起来的，它包括小令、套曲两种主要形式。散曲比起传统诗词来，不要入声了，和普通话一样，有民间基础。能衬字，能增句增韵，平仄相押，更加灵活多变，对仗形式也比较自由，
三、明确教学重点
1.了解散曲的特点。
（1）散曲分为小令和套曲两种形式。
（2）每首散曲都有曲牌，且属于一定的宫调。
（3）各自曲牌在字数 、句数、平仄 和用韵等方面都有自己的规定。因此，每首元曲的前面都冠有类别名、宫调名、 曲牌名和曲题名。
2.学会写简单的曲子。
四、改写老师给出散曲的内容
1.明确改写要求：
要根据老师给出的散曲进行改写，曲牌不变，题目自拟;要贴近生活，反映现实;注意押韵。
2.教师展示散曲，学生进行改写。
第一首 【天净沙·秋思】 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
教师提示：
首先要对应格式字数，最后一字要押韵。
学生自由改写，并小组进行交流评价，并选出最佳的两首：
【天净沙·落榜】宿舍饭堂课室，书本资料笔记，考场试卷难题。光阴消逝，落榜者常叹息。
【天静沙·乡景】农田鱼塘桑基，竹林果园草地，西江渔船不息。景色如画，人人驻足凝视。
教师点评：
能够贴近生活，说明有细心留意观察生活，情感真实，但第一首前后部分缺少合理的衔接，第二首第三句不是三个名词，最后一句人人对断肠人也不对称，格式不够严谨，写景意境上还可以再提升。
教师修改升格：
【天净沙· 落榜】书本资料笔记，作业试卷难题，懒散倦意无知。光阴易逝，落榜者常叹息。
【天静沙·乡景】农田鱼塘桑基，竹林果树草地，江水渔船沙堤。景致甚怡，过路人暂闲息。
教师展示自己写的曲子：
[天净沙· 晚景]南山东篱黄花，小舟绿水鸣蛙，两岸炊烟红霞。落日如画，采蓮人喜还家。
教师提示：注意景物描写、意境的营造要与所抒发的情感吻合一致。
第二首 【四块玉·别情】 自送别，心难舍，一点相思几时绝，凭栏袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也。
学生自由改写，并小组进行交流评价，并选出最佳的两首：
【四块玉·盘中餐】春耕地，秋收实，硕果满腹是汗滴。高楼始于平地基，要成绩，须努力，少停息。
【四块玉·夜雨寄君】 晚风急，君未归。一杯冷酒几滴泪，独上高楼望郎归。春又去，花又落，人不回。
教师点评：
第一首很朴实，体现学生学习生活，但语言语言不够优美，意境欠雅。第二首有意境，有情意，但读起来比较拗口，不够通畅。
教师修改升格：
【四块玉·盘中餐】春耕地，秋收实，硕果满腹是汗滴。高楼万丈平地起，盼成绩，须努力，不停息。
【四块玉·夜雨寄君】 秋风起，夜雨急。一杯冷酒泪千滴，独上高楼寄相思。时光去，岁月移，盼归期。
教师展示自己的曲子：
【四块玉·赏菊】凉风起，气候佳，重阳最宜赏菊花。一张闲桌一壶茶。满天霞，鸟还家，景如画。
【四块玉. 思乡】思乡情，未间歇，月圆佳节情更怯。怀中书信展又折。点灯写，吹灯灭，难寐也。
第三首