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摘要：新课改下的教学离不开现代化教学技术，多媒体技术在学校教育中的应用，特别是在英语教学改革中起到了重要的作用。作为一名英语教师应当以新课改理念为指导，积极投身教育实践，不断创新，探寻适合时代特点的教育教学方法，努力提升学生学习英语的注意力和兴趣，为培养和健全学生必备的英语素质而奠定坚实的基础。
关键词：新课改；初中英语；多媒体
新课程理念的实施像是一股清新的风，吹进了学校校园；又像是润物无声的细雨，悄悄地滋润了孩子们的心田。在新的课程环境下，学习不再是枯燥无味的过程，而是一个师生、生生互动、动态生成的过程。在这一过程中，学生的潜能得以发挥，个性得以张扬，创造力得以发展。这就对我们的课堂教学提出了更高的要求，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的學习方式，提高学生的学习效率；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习。初中英语教学中运用多媒体的优势是毋庸置疑的。在学校，多媒体设备、多媒体教室、校园网等已像校舍、教学仪器一样成为学校的必备设施。因此，在英语教学中运用多媒体方面的研究势在必行。
一、初中英语教学中多媒体的合理运用
1、多媒体的运用可激发学生的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师。多媒体利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等综合性信息，有利于学生注意力的保持。多媒体的运用可促使视听结合，增强感知效果。在英语教学中，若利用多媒体展示一些与教学内容有关的图片，视频或影片，就能马上使学生对教学内容产生兴趣。
2、多媒体的运用可扩大课堂容量。在传统教学中，由于教学手段的限制，英语教学停留在黑板、录音机、幻灯机上，课堂知识的传播主要来源于教师的口授与板书。用多媒体教学能扩大课堂容量，加快课程进度，提高课堂效率。在课堂教学中，利用预先设计好的课件，我们能迅速地多角度展示教学内容，而改变以往先板书、后空泛讲解的低效程序。同时，在展示方式上一改过去只有抽象文字，利用图片、视频展示的鲜明形象使同学们深刻理解和记}乙板书的重要内容。
3、多媒体的运用可培养学生的学习与创新能力。多媒体的运用，使课堂气氛显得既紧张又活跃，学生眼界的有效开拓，注意力的高度集中和动手动脑能力的培养，激发了学生积极主动学习与创新能力。例如，网络上有大量地道真实的英语材料。它们涉及到政治、经济、社会、文化、科技等各个方面，网络还可以为广大英语学习者创设真实的英语学习环境，有利于提高其实际应用能力。学生通过接触到富有时代性的语言材料，在提高学习兴趣的同时又提高了英语语言能力。此外，多媒体英语教学能够走出课堂、进入家庭，学生在家里可以通过多媒体软件进行学习、练习、辅导和测验，培养和锻炼自主学习的喜悦，有助于充分发挥学生在英语学习中的主体作用。有利于全面提高学生英语听、说、读、写、译的能力。
二、我们还可以构建互动式的课堂
在新课改的前提下，教师是知识的传授者的这一角色是不变的，但是与以前不同的是它不再是教师唯一的或常规的角色，教师应成为研究者、成为学生的引导者、促进者。学生也不是电视电影面前无可奈何的观众，更不是配合教师上课的配角，而是一种活生生的力量，是带着自己的知识、经验、灵感、兴致参与课堂活动的主角。—句话，那就是要求互动的课堂互动。教师的情感对学生是否对该门学科产生兴趣起着至关重要的作用。在课堂上，促使学生良好反应和保持学习动机的最好策略，就是采取积极的态度肯定学生，提高学生的自信心、自尊心。越是对理解力差、成绩不好的学生，越要考虑令其回答那些力所能及的问题，以此不断增强其成就感和自信心，尊重、维护其在外语学习中应享有的平等地位。教师的一个点头或微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会引起学生的兴趣。在传统的课堂教学模式中，教学是教师对学生的单向灌输，教师的讲解占用了课堂大部分时间，学生只能被动地接受。而体现“以学生为中心”教育理念的“合作学习”，能增加语言实践的机会，提高语言产出的质量，有助于形成积极有效的学习氛围，从而激励学生学习。在英语课堂教学中，教师要精心设计各项任务，由学生通过各种形式的小组活动来合作完成，学生完成任务的过程实际上就是一个合作、互动、创新的过程。
三、鼓励实践创新
英语是工具，但英语教学不仅仅是使学生认识这个工具，而是要帮助学生养成使用这个工具的习惯，获得使用这个工具的能力。为此，《英语课程标准》（实验稿）中特别强调教学中要增强实践能力，培养创新精神。而培养创新精神的主阵地在课堂，教师必须精心设计每一堂课，对学生进行适当的引导和必要的点拨，运用激励手段，引导学生参与教学活动，激发学生的创造思维。
四、很重要的一点就是要组织丰富多彩的英语课外活动营造英语学习氛围。新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人，有利从根本上提高学生的学习兴趣。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。有利于增长知识，开拓视野，发展特长。在活动中，教师可以组织学生依据现有水平开展各类活动。本人在组织学校英语课外兴趣活动时，同学生一起将英语活动室布置成颇有童趣的Englishcorner。并通过自编自演英语小品，制作英语报纸和贺卡，设计英语个人主业，欣赏经典影视开展英语知识竞赛等活动使学生的英语学习兴趣和运用英语的能力得到了提高。
走进新课程，我们要在充满生命活力的学习气氛中，发挥学生的潜能，张扬学生的个性，发展学生的创造力。新课程的顺利实施，是一个浩大的、漫长的工程，是摆在每一个教育工作者面前的一个重要课题。我们坚信，只要广大教育工作者以开放教育的思想，创新教育的理念，来进行深入的探究与实践，它定会展现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。作为新时代教师，我们需要把握时代教学的脉搏，更新教学观念和教学方法，更好地提高英语教学质量。
关键词：新课改；初中英语；多媒体
新课程理念的实施像是一股清新的风，吹进了学校校园；又像是润物无声的细雨，悄悄地滋润了孩子们的心田。在新的课程环境下，学习不再是枯燥无味的过程，而是一个师生、生生互动、动态生成的过程。在这一过程中，学生的潜能得以发挥，个性得以张扬，创造力得以发展。这就对我们的课堂教学提出了更高的要求，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的學习方式，提高学生的学习效率；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习。初中英语教学中运用多媒体的优势是毋庸置疑的。在学校，多媒体设备、多媒体教室、校园网等已像校舍、教学仪器一样成为学校的必备设施。因此，在英语教学中运用多媒体方面的研究势在必行。
一、初中英语教学中多媒体的合理运用
1、多媒体的运用可激发学生的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师。多媒体利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等综合性信息，有利于学生注意力的保持。多媒体的运用可促使视听结合，增强感知效果。在英语教学中，若利用多媒体展示一些与教学内容有关的图片，视频或影片，就能马上使学生对教学内容产生兴趣。
2、多媒体的运用可扩大课堂容量。在传统教学中，由于教学手段的限制，英语教学停留在黑板、录音机、幻灯机上，课堂知识的传播主要来源于教师的口授与板书。用多媒体教学能扩大课堂容量，加快课程进度，提高课堂效率。在课堂教学中，利用预先设计好的课件，我们能迅速地多角度展示教学内容，而改变以往先板书、后空泛讲解的低效程序。同时，在展示方式上一改过去只有抽象文字，利用图片、视频展示的鲜明形象使同学们深刻理解和记}乙板书的重要内容。
3、多媒体的运用可培养学生的学习与创新能力。多媒体的运用，使课堂气氛显得既紧张又活跃，学生眼界的有效开拓，注意力的高度集中和动手动脑能力的培养，激发了学生积极主动学习与创新能力。例如，网络上有大量地道真实的英语材料。它们涉及到政治、经济、社会、文化、科技等各个方面，网络还可以为广大英语学习者创设真实的英语学习环境，有利于提高其实际应用能力。学生通过接触到富有时代性的语言材料，在提高学习兴趣的同时又提高了英语语言能力。此外，多媒体英语教学能够走出课堂、进入家庭，学生在家里可以通过多媒体软件进行学习、练习、辅导和测验，培养和锻炼自主学习的喜悦，有助于充分发挥学生在英语学习中的主体作用。有利于全面提高学生英语听、说、读、写、译的能力。
二、我们还可以构建互动式的课堂
在新课改的前提下，教师是知识的传授者的这一角色是不变的，但是与以前不同的是它不再是教师唯一的或常规的角色，教师应成为研究者、成为学生的引导者、促进者。学生也不是电视电影面前无可奈何的观众，更不是配合教师上课的配角，而是一种活生生的力量，是带着自己的知识、经验、灵感、兴致参与课堂活动的主角。—句话，那就是要求互动的课堂互动。教师的情感对学生是否对该门学科产生兴趣起着至关重要的作用。在课堂上，促使学生良好反应和保持学习动机的最好策略，就是采取积极的态度肯定学生，提高学生的自信心、自尊心。越是对理解力差、成绩不好的学生，越要考虑令其回答那些力所能及的问题，以此不断增强其成就感和自信心，尊重、维护其在外语学习中应享有的平等地位。教师的一个点头或微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会引起学生的兴趣。在传统的课堂教学模式中，教学是教师对学生的单向灌输，教师的讲解占用了课堂大部分时间，学生只能被动地接受。而体现“以学生为中心”教育理念的“合作学习”，能增加语言实践的机会，提高语言产出的质量，有助于形成积极有效的学习氛围，从而激励学生学习。在英语课堂教学中，教师要精心设计各项任务，由学生通过各种形式的小组活动来合作完成，学生完成任务的过程实际上就是一个合作、互动、创新的过程。
三、鼓励实践创新
英语是工具，但英语教学不仅仅是使学生认识这个工具，而是要帮助学生养成使用这个工具的习惯，获得使用这个工具的能力。为此，《英语课程标准》（实验稿）中特别强调教学中要增强实践能力，培养创新精神。而培养创新精神的主阵地在课堂，教师必须精心设计每一堂课，对学生进行适当的引导和必要的点拨，运用激励手段，引导学生参与教学活动，激发学生的创造思维。
四、很重要的一点就是要组织丰富多彩的英语课外活动营造英语学习氛围。新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人，有利从根本上提高学生的学习兴趣。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。有利于增长知识，开拓视野，发展特长。在活动中，教师可以组织学生依据现有水平开展各类活动。本人在组织学校英语课外兴趣活动时，同学生一起将英语活动室布置成颇有童趣的Englishcorner。并通过自编自演英语小品，制作英语报纸和贺卡，设计英语个人主业，欣赏经典影视开展英语知识竞赛等活动使学生的英语学习兴趣和运用英语的能力得到了提高。
走进新课程，我们要在充满生命活力的学习气氛中，发挥学生的潜能，张扬学生的个性，发展学生的创造力。新课程的顺利实施，是一个浩大的、漫长的工程，是摆在每一个教育工作者面前的一个重要课题。我们坚信，只要广大教育工作者以开放教育的思想，创新教育的理念，来进行深入的探究与实践，它定会展现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。作为新时代教师，我们需要把握时代教学的脉搏，更新教学观念和教学方法，更好地提高英语教学质量。