论文部分内容阅读
本文分析了当前农科本科生以英语进行科技交流时面临的问题,提出由基础科技英语向双语讲授专业课过渡,循序渐进地提高学生科技英语交流能力.同时,讨论了教学的策略,提出重视学生听、说能力的提高,充分认识学生间的个体差异,实行学生分级授课,以难度适宜而渐进的英文原著为基础选择或编写教材.
提高农科本科生英语实用能力的教学途径
【摘 要】
：
本文分析了当前农科本科生以英语进行科技交流时面临的问题,提出由基础科技英语向双语讲授专业课过渡,循序渐进地提高学生科技英语交流能力.同时,讨论了教学的策略,提出重视
【机 构】
：
中国农业大学
【出 处】
：
高等农业教育
【发表日期】
：
2003年1期
其他文献
本文论述了教育创新的内涵及其意义,并着重从志存高远、爱国敬业、为人师表;与时俱进,开拓创新,努力提高教育创新能力;当好学生的领路人,为教育创新默默耕耘等方面进行了探讨
<正> 清未,继向美国和欧洲派遣留学生后,1896年,我国向日本派遣了首批13名留学生。此后,在很短的时间内,留日教育达到了高潮,不仅各地官府竞相派送,而且民间自费者也接踵而往
本文阐述了入世后我国高等教育特别是高等农业教育面临的机遇和挑战;分析了对我国农业的影响;论述了高等农业教育应对WTO的主要对策.
本文以学习党的"十六大"精神和江泽民同志在北师大百年校庆上的重要讲话为指导,旨在进一步明确新时期高校强化师德建设的重要性与紧迫性,分析了师德的时代内涵,进而探索加强