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教材分析:rn学生已经深入认识了“几个几”,并能通过圈一圈、分一分的方法理解几个几的含义,一份有几个,有这样的几份.本节课在此基础上认识平均分.平均分是学生学习除法的基础,加强学生对平均分的操作活动,为学生学习除法积累活动经验.
《认识平均分(一)》教学设计
【摘 要】
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教材分析:rn学生已经深入认识了“几个几”,并能通过圈一圈、分一分的方法理解几个几的含义,一份有几个,有这样的几份.本节课在此基础上认识平均分.平均分是学生学习除法的基
【机 构】
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江苏省淮安市洪泽实验小学
【出 处】
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科普童话·新课堂（下）
【发表日期】
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2020年3期
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