【摘 要】
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初中几何教学的实践表明,由于几何语言概念性强、逻辑性强等特点,因此一些学生感到难以掌握,常会产生意思理解、但无法用几何语言来表达的困惑.尤其是对于初中同学刚学习几何
【机 构】
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浙江省平湖市东湖中学 浙江 平湖 314200
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初中几何教学的实践表明,由于几何语言概念性强、逻辑性强等特点,因此一些学生感到难以掌握,常会产生意思理解、但无法用几何语言来表达的困惑.尤其是对于初中同学刚学习几何入门时,如何提高他们的兴趣,减少畏难情绪,为此,本文就初中几何入门教学中提高学生学习几何语言有效性的问题,提出以下三大策略:一、审美解读,激发兴趣;二、灵活互译,深化理解;三、严密描述,综合运用.以切实学好几何语言,步入几何殿堂.
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