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摘 要：素质教育的理念已经被大家广泛接受，但是在高考的巨大压力下，素质教育的实施仍然具有很多困难，尤其是中学体育素质教育，在实施阶段还存在着许多问题和不足。本文笔者结合教学经验，分析了中学体育教学实施素质教育过程中存在的问题，并针对问题提出了一些有效的对策。
关键词：中学体育；素质教育；问题与对策
随着社会的不断发展，人们对教育的认识在不断加深。现代教育是以提高综合素质为目的的教育。要使人的身心得以和谐发展，需要大力推广素质教育。体育教学是提高学生身体素质和心理素质的重要途径，体育教学实施素质教育也就成了时代发展的必然要求。但是，由于中学体育教学的内容多，一些教师的教学观念陈旧，实施素质教育的过程中还存在着许多问题。这些问题得不到解决，将严重影响体育素质教育的发展。
一、中学体育实施素质教育过程中存在的问题
1.教学的思想观念陈旧。在传统应试教育体制的影响下，实施素质教育的过程中常常出现怎么考就怎么教的现象，这是由于没有深刻理解素质教育的内涵、没有采取因材施教所导致的。现阶段的中学体育教学，教学内容依然以竞技项目为主，教师在教学过程中主要培养学生的技术技能。这样的教学仅仅是在短期内取得了一定的成效，但是却忽略了对学生终身体育意识和心理素质的培养，不利于学生的长远发展。
2.教学方法单一，忽视对学生的兴趣爱好的培养。实施素质教育以来，体育教学相比以前有了一定程度的改革，但是在教学方法上依旧有一些问题亟待解决。中学的体育教学，在教学方法和教学手段上具有单一性特点，教师所采取的教学方法没有突出学生的自主性和独立性，不符合因材施教的思想，没有考虑学生兴趣爱好的差异性。
3.教学目标不明确，教学内容缺乏针对性。素质教育的教学目标是提高学生的综合素质。但是在体育教学中，教学过程仍然是简单地传授知识和运动技术，学生在课堂上难以提高自己的身体素质和心理素质，也难以学到一些终身受益的内容，综合表现为课堂教学目标不明确。
二、中学体育实施素质教育的对策
1.确定体育教学的目标。教学目标的确定对于教学的展开有重要影响，是选择合适教学方法的基础。随着课改的深入进行，中学体育教学开始贯彻落实素质教育，广大教育工作者的教学观念也逐渐改变，传统教授知识的教育模式逐渐被抛弃，素质教育和创新教育模式逐渐确立，教学目标也不再紧紧围绕考试和单纯的体能训练，而是转变为健康第一，注重学生体育意识的培养。
2.加强课程内容建设。课程内容方面，要抛弃固有的单纯以运动项目划分教学内容、课程结构单一、教学内容重复的思维模式。要强调以人为本，以培养学生的体育能力、增强体质为目标。内容设置上更加追求科学性、实用性、文化性、娱乐性以及特色性，除了一些常规项目，可以适当添加具有地域特点的项目。课程的设计要整体出发、细致到点，做到科学合理的选择。同时，课程的设计要考虑到学校的教育资源，例如体育器械、师资力量等，切勿盲目追求高档次，要让课程内容与学生平时的健身娱乐运动密切联系。
3.打破常规教学方法。教学方法是影响教学质量的关键因素。传统的教学方法只是为了应付教学，为了提高学生的成绩，更多的是“灌输式”的讲解、示范、联系、纠错、自由活动，这种缺乏自由、机械呆板的教学方法严重限制了学生的积极性。教学方法首先要明确教师的作用。教师是协助或者帮助学生学习的，主体还是学生。教学可以采用游戏或者比赛的方式调节气氛，为学生营造良好的学习氛围。采取引导和启发的教学方式，鼓励学生大胆参加活动，制定规则，开发新的游戏，让学生在实践中提高运动协调性，增强体质。通过比赛等形式，也可以锻炼学生的心理素质。
4.评价体系的建设。教学评价不仅是对教师教学的一种肯定，也是对学生体育能力的一种检验，传统的教学评价体系以学生的运动能力作为主要参考，加上一些体育知识的考核，这样并没有体现以人为本，不够科学合理。新的教学评价体系必须包括学生的运动能力、运动心理素质和学习态度三个方面。考核形式上，除了常规的期中、期末考试以外，还要加强平时成绩的考核，对学生运动的积极性进行记录，纳入考核标准。要强调学生心理素质的水平，要从学生外表走进心灵。
5.加强教师队伍的建设。素质教育能否成功，一定程度上由一线的教师所决定。目标定得再好，内容设计再合理，没有教师的教学也是不能实现的。加强教师队伍的建设，努力打造一支高水平的教师队伍，确保素质教育贯彻落实。对教师的综合素质和教学能力要不断的培训和考核，对教师队伍的结构进行合理的调整，还要建立合理的竞争机制，利用好薪酬机制，鼓励教师学习研究，提高自己的教学水平。
作为新时期的体育教育工作者，要站在新的高度，用全新的思想来审视素质教育的教学目标的和教学方法。根据中学体育教学实施素质教育中存在的问题，提出相应的对策，不断寻求新的教学方法来提高学生的参与意识。进而使学生掌握体育知识和运动技能，发展兴趣爱好，身心得到全面发展。
参考文献：
[1]张胜涛.学校体育教育结合素质教育进行改革的研究[J].长春大学学报，2007，（04）.
[2]张洪潭.辨识素质教育及其在体育教学中的致力点[J].体育与科学，2001，（01）.
[3]陈战英.新课程背景下中学体育教学方法创新研究[J].成功（教育版），2011，（05）.
[4]何全.中学体育与素质教育[J].内江师范学院学报，2008，（S2）.
关键词：中学体育；素质教育；问题与对策
随着社会的不断发展，人们对教育的认识在不断加深。现代教育是以提高综合素质为目的的教育。要使人的身心得以和谐发展，需要大力推广素质教育。体育教学是提高学生身体素质和心理素质的重要途径，体育教学实施素质教育也就成了时代发展的必然要求。但是，由于中学体育教学的内容多，一些教师的教学观念陈旧，实施素质教育的过程中还存在着许多问题。这些问题得不到解决，将严重影响体育素质教育的发展。
一、中学体育实施素质教育过程中存在的问题
1.教学的思想观念陈旧。在传统应试教育体制的影响下，实施素质教育的过程中常常出现怎么考就怎么教的现象，这是由于没有深刻理解素质教育的内涵、没有采取因材施教所导致的。现阶段的中学体育教学，教学内容依然以竞技项目为主，教师在教学过程中主要培养学生的技术技能。这样的教学仅仅是在短期内取得了一定的成效，但是却忽略了对学生终身体育意识和心理素质的培养，不利于学生的长远发展。
2.教学方法单一，忽视对学生的兴趣爱好的培养。实施素质教育以来，体育教学相比以前有了一定程度的改革，但是在教学方法上依旧有一些问题亟待解决。中学的体育教学，在教学方法和教学手段上具有单一性特点，教师所采取的教学方法没有突出学生的自主性和独立性，不符合因材施教的思想，没有考虑学生兴趣爱好的差异性。
3.教学目标不明确，教学内容缺乏针对性。素质教育的教学目标是提高学生的综合素质。但是在体育教学中，教学过程仍然是简单地传授知识和运动技术，学生在课堂上难以提高自己的身体素质和心理素质，也难以学到一些终身受益的内容，综合表现为课堂教学目标不明确。
二、中学体育实施素质教育的对策
1.确定体育教学的目标。教学目标的确定对于教学的展开有重要影响，是选择合适教学方法的基础。随着课改的深入进行，中学体育教学开始贯彻落实素质教育，广大教育工作者的教学观念也逐渐改变，传统教授知识的教育模式逐渐被抛弃，素质教育和创新教育模式逐渐确立，教学目标也不再紧紧围绕考试和单纯的体能训练，而是转变为健康第一，注重学生体育意识的培养。
2.加强课程内容建设。课程内容方面，要抛弃固有的单纯以运动项目划分教学内容、课程结构单一、教学内容重复的思维模式。要强调以人为本，以培养学生的体育能力、增强体质为目标。内容设置上更加追求科学性、实用性、文化性、娱乐性以及特色性，除了一些常规项目，可以适当添加具有地域特点的项目。课程的设计要整体出发、细致到点，做到科学合理的选择。同时，课程的设计要考虑到学校的教育资源，例如体育器械、师资力量等，切勿盲目追求高档次，要让课程内容与学生平时的健身娱乐运动密切联系。
3.打破常规教学方法。教学方法是影响教学质量的关键因素。传统的教学方法只是为了应付教学，为了提高学生的成绩，更多的是“灌输式”的讲解、示范、联系、纠错、自由活动，这种缺乏自由、机械呆板的教学方法严重限制了学生的积极性。教学方法首先要明确教师的作用。教师是协助或者帮助学生学习的，主体还是学生。教学可以采用游戏或者比赛的方式调节气氛，为学生营造良好的学习氛围。采取引导和启发的教学方式，鼓励学生大胆参加活动，制定规则，开发新的游戏，让学生在实践中提高运动协调性，增强体质。通过比赛等形式，也可以锻炼学生的心理素质。
4.评价体系的建设。教学评价不仅是对教师教学的一种肯定，也是对学生体育能力的一种检验，传统的教学评价体系以学生的运动能力作为主要参考，加上一些体育知识的考核，这样并没有体现以人为本，不够科学合理。新的教学评价体系必须包括学生的运动能力、运动心理素质和学习态度三个方面。考核形式上，除了常规的期中、期末考试以外，还要加强平时成绩的考核，对学生运动的积极性进行记录，纳入考核标准。要强调学生心理素质的水平，要从学生外表走进心灵。
5.加强教师队伍的建设。素质教育能否成功，一定程度上由一线的教师所决定。目标定得再好，内容设计再合理，没有教师的教学也是不能实现的。加强教师队伍的建设，努力打造一支高水平的教师队伍，确保素质教育贯彻落实。对教师的综合素质和教学能力要不断的培训和考核，对教师队伍的结构进行合理的调整，还要建立合理的竞争机制，利用好薪酬机制，鼓励教师学习研究，提高自己的教学水平。
作为新时期的体育教育工作者，要站在新的高度，用全新的思想来审视素质教育的教学目标的和教学方法。根据中学体育教学实施素质教育中存在的问题，提出相应的对策，不断寻求新的教学方法来提高学生的参与意识。进而使学生掌握体育知识和运动技能，发展兴趣爱好，身心得到全面发展。
参考文献：
[1]张胜涛.学校体育教育结合素质教育进行改革的研究[J].长春大学学报，2007，（04）.
[2]张洪潭.辨识素质教育及其在体育教学中的致力点[J].体育与科学，2001，（01）.
[3]陈战英.新课程背景下中学体育教学方法创新研究[J].成功（教育版），2011，（05）.
[4]何全.中学体育与素质教育[J].内江师范学院学报，2008，（S2）.