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【摘 要】我们一直都在强调，学好高中语文很重要，但到底哪里重要呢？等到具体回答时大家却很疑惑，不能明确的给出一个答案。今天，我就从几个方面为大家分析，为何学好高中语文很重要。
【关键词】高中语文 学习 重要
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.086
首先，对于高中学生来说，要认识到语文的重要性，摆正学习语文的态度才能有好的结果，如果对学生本身来说，不认同语文这门学科，那学习的结果可想而知。我们应该了解的一点是，学好语文的重要性远在其他学科之上。因为，所有学科的学习成果，最后都需要通过语文来表达和展示，所以，语文素质好的学生，在语言组织能力和思维方面都优于普通学生。
一、善于听课、会听课
我们都知道，获取知识的途径不止一条，在日常生活中，我们能听到各种消息和不了解的知识，而语文水平高的人，特别会听。他们能够准确把握一句话的中心思想，能快速总结出讲话者的意图及想要表达的意思。就拿学生听课来说，有的同学能够从课堂中学到自己想要了解的知识，但有的同学因为语文基础差，不能很好的吸收知识点。作为老师来说，也不能把自己想要表达的思想传递给学生，这就导致了上课效率低下，学生学习成绩下降的原因。
二、善于表达，会说话
会说话能在多大程度上，给学生的成绩带来哪些益处呢？举一个简单的例子：在上课过程中，一位学生举手要提问，这时候，因为他的语言组织能力有限，不能很好地表达自己的问题，想要问的重点也没有表达出来，他就不能得到自己想要的回答，甚至会因为问题与答案不符，对这位学生造成误导。还有，根据日常观察你会发现，很多成绩优异的学生，在回答问题时，脑中所想会比口中表达的快很多，如果语文知识储备不足，就没法做到流畅的回答问题，对知识的进一步探讨形成阻力。如果从长远发展来说，随着社会的日益开放和日常交际的增多，人与人之间的了解都必须通过沟通来实现。作为一个社会人，开口就是废话，不能准确、有效的表达自己的思想的人，将很难在社会上立足。还有一个误区大家要知道，有质量的对话，不一定是那种滔滔不绝、口若悬河的一人独白，而是有营养、能传达信息的对话，这也是大家一直在讲的概念，就是要求我们在学生时代就要养成“好好说话”的习惯。
三、善于读书，读好书
这里说的阅读不止教科书，还包括课外阅读。在学习语文的道路上，阅读是最强有力的辅助。高中时期的学生，经过几年的学习，已经积累了一定的语文知识量，能够帮助我们学习知识，并且游刃有余的阅读更多的图书，这是一个良性循环。随着知识的增多，学生会渴望学习到更多，从而进行更深入的阅读。随着阅读面的逐渐宽广，了解的知识就会越来越多，无论是什么，都想随手翻阅，并从中获取知识。如此一来，学生自身的知识架构便搭建完成，并越来越完善。在课外时间，没有老师指导的情况下，也能够很好的阅读并吸收到知识。
四、善于写作，文笔好
语文知识充足且语文成绩好的同学，往往作文成绩不会太差，文笔好，辞藻华丽且优美。很多学生为什么成绩差，很大一部分原因是在预测中，作文成绩太低导致整体的测试成绩不高。那是什么原因产生了这种结果呢？简单来说，就是一个人的语文知识储备不足，语文成绩基础差，很难系统的写出有条理且流畅的文章。在教学过程中，会遇到不少高中学生的作文，不仅流于表面，而且字词句不通顺，这是知识单薄、词汇不足、基础不扎实导致的。
综合这几点来看，语文的学习尤其是高中时期语文知识的学习，对于学生来说是至关重要的。那面对高中学生，语文学科在学习过程中遇到的问题和难点，我们应该如何修正和提高呢？
首先，培养阅读习惯。阅读习惯的养成，按理来说越早培养越好。但有句话说的比较贴切“好饭不怕晚”，好习惯的养成任何时间都可以。那如何培养学生的阅读习惯，就是高中老师需要考虑的问题。除了日常课本知识的传授外，在课下要组织学生阅读，在班级营造浓厚的阅读氛围，久而久之，学生会养成主动阅读的习惯。在这个过程中也会有特例，有的学生，很喜欢课外阅读，但语文成績并不好，反而拖累了学习，这就是在课外阅读时，没有对课外读物进行适当的筛选。老师可以每周为学生推荐适合的书籍及类目，每周的作文课或者分享课，组织学生在课堂上分享自己阅读的书籍，并总结从中学到的知识及作者想要表达的观点。学生之间互相讨论，更能加深印象，从而吸收到好的知识。在阅读时，重点或者有意思的话要做标注或摘抄记录，在以后的学习过程中，遇到同类型的内容便能快速反应。
其次，提高写作水平。很多学生反馈，自己对作文就是讨厌，不感兴趣，大多数时候会抓不住作文的命题及出题人想要表达的意思。如此恶性循环下去就会越来越讨厌作文，把它当成了一种负担。这种情况，老师要做的就是教导学生正确的写作方法。现代作文，很多都是命题或者是看图写作，隐含的意思都通过文字或图片巧妙的表达了出来。最有效的办法就是，先把高中阶段的作文出题类型做分类，再通过同类型的命题来做练习，经过系统的练习和纠正，学生在审题和写作时就会总结出自己的一套做题方法。想提高的前提就是反复的练习，学生可以对同一个主题进行不同方向的写作，找出最适合自己的写作风格，每日记日记及短篇的作文写作练习，都会有所收获。
最后，学会思考和分析。语文学科与其他学科的不同之处在于，它是我们日常生活和工作中使用的一种工具，无时无刻不充斥在我们的周围。基于这个原因，很多学生对语文学科抱有侥幸的心理，认为随便就能得高分，事实证明这些都是错误的观点。如何掌握学习语文的精髓，就得学会思考和善于分析。看一道题不能只看题干，要纵观全局，才不至于理解偏颇。就拿长篇古文《滕王阁序》来说，内容很长，优美的句子很多，千万不要死记硬背，而是在理解的基础上记忆，全篇通读，了解作者想要表达的意思，标注重点和难点句子，了解了现代翻译之后，再通读一遍，既能加深印象，又能再次寻找重点。等到这篇文章彻底理解后，再背诵就会事半功倍。
语文是最好的思维工具，学好语文能够有效地将不同的思想和资料纳入到自己的知识体系中。通过这几年的教学经验可以得出，大部分学生语文学科会落下或者成为弱课，是因为，對学习语文知识不积极，学习的热情太低。这种情况下，就需要老师的引导和教育。我们要知道，学习和创作都离不开语文这个工具。
【关键词】高中语文 学习 重要
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.086
首先，对于高中学生来说，要认识到语文的重要性，摆正学习语文的态度才能有好的结果，如果对学生本身来说，不认同语文这门学科，那学习的结果可想而知。我们应该了解的一点是，学好语文的重要性远在其他学科之上。因为，所有学科的学习成果，最后都需要通过语文来表达和展示，所以，语文素质好的学生，在语言组织能力和思维方面都优于普通学生。
一、善于听课、会听课
我们都知道，获取知识的途径不止一条，在日常生活中，我们能听到各种消息和不了解的知识，而语文水平高的人，特别会听。他们能够准确把握一句话的中心思想，能快速总结出讲话者的意图及想要表达的意思。就拿学生听课来说，有的同学能够从课堂中学到自己想要了解的知识，但有的同学因为语文基础差，不能很好的吸收知识点。作为老师来说，也不能把自己想要表达的思想传递给学生，这就导致了上课效率低下，学生学习成绩下降的原因。
二、善于表达，会说话
会说话能在多大程度上，给学生的成绩带来哪些益处呢？举一个简单的例子：在上课过程中，一位学生举手要提问，这时候，因为他的语言组织能力有限，不能很好地表达自己的问题，想要问的重点也没有表达出来，他就不能得到自己想要的回答，甚至会因为问题与答案不符，对这位学生造成误导。还有，根据日常观察你会发现，很多成绩优异的学生，在回答问题时，脑中所想会比口中表达的快很多，如果语文知识储备不足，就没法做到流畅的回答问题，对知识的进一步探讨形成阻力。如果从长远发展来说，随着社会的日益开放和日常交际的增多，人与人之间的了解都必须通过沟通来实现。作为一个社会人，开口就是废话，不能准确、有效的表达自己的思想的人，将很难在社会上立足。还有一个误区大家要知道，有质量的对话，不一定是那种滔滔不绝、口若悬河的一人独白，而是有营养、能传达信息的对话，这也是大家一直在讲的概念，就是要求我们在学生时代就要养成“好好说话”的习惯。
三、善于读书，读好书
这里说的阅读不止教科书，还包括课外阅读。在学习语文的道路上，阅读是最强有力的辅助。高中时期的学生，经过几年的学习，已经积累了一定的语文知识量，能够帮助我们学习知识，并且游刃有余的阅读更多的图书，这是一个良性循环。随着知识的增多，学生会渴望学习到更多，从而进行更深入的阅读。随着阅读面的逐渐宽广，了解的知识就会越来越多，无论是什么，都想随手翻阅，并从中获取知识。如此一来，学生自身的知识架构便搭建完成，并越来越完善。在课外时间，没有老师指导的情况下，也能够很好的阅读并吸收到知识。
四、善于写作，文笔好
语文知识充足且语文成绩好的同学，往往作文成绩不会太差，文笔好，辞藻华丽且优美。很多学生为什么成绩差，很大一部分原因是在预测中，作文成绩太低导致整体的测试成绩不高。那是什么原因产生了这种结果呢？简单来说，就是一个人的语文知识储备不足，语文成绩基础差，很难系统的写出有条理且流畅的文章。在教学过程中，会遇到不少高中学生的作文，不仅流于表面，而且字词句不通顺，这是知识单薄、词汇不足、基础不扎实导致的。
综合这几点来看，语文的学习尤其是高中时期语文知识的学习，对于学生来说是至关重要的。那面对高中学生，语文学科在学习过程中遇到的问题和难点，我们应该如何修正和提高呢？
首先，培养阅读习惯。阅读习惯的养成，按理来说越早培养越好。但有句话说的比较贴切“好饭不怕晚”，好习惯的养成任何时间都可以。那如何培养学生的阅读习惯，就是高中老师需要考虑的问题。除了日常课本知识的传授外，在课下要组织学生阅读，在班级营造浓厚的阅读氛围，久而久之，学生会养成主动阅读的习惯。在这个过程中也会有特例，有的学生，很喜欢课外阅读，但语文成績并不好，反而拖累了学习，这就是在课外阅读时，没有对课外读物进行适当的筛选。老师可以每周为学生推荐适合的书籍及类目，每周的作文课或者分享课，组织学生在课堂上分享自己阅读的书籍，并总结从中学到的知识及作者想要表达的观点。学生之间互相讨论，更能加深印象，从而吸收到好的知识。在阅读时，重点或者有意思的话要做标注或摘抄记录，在以后的学习过程中，遇到同类型的内容便能快速反应。
其次，提高写作水平。很多学生反馈，自己对作文就是讨厌，不感兴趣，大多数时候会抓不住作文的命题及出题人想要表达的意思。如此恶性循环下去就会越来越讨厌作文，把它当成了一种负担。这种情况，老师要做的就是教导学生正确的写作方法。现代作文，很多都是命题或者是看图写作，隐含的意思都通过文字或图片巧妙的表达了出来。最有效的办法就是，先把高中阶段的作文出题类型做分类，再通过同类型的命题来做练习，经过系统的练习和纠正，学生在审题和写作时就会总结出自己的一套做题方法。想提高的前提就是反复的练习，学生可以对同一个主题进行不同方向的写作，找出最适合自己的写作风格，每日记日记及短篇的作文写作练习，都会有所收获。
最后，学会思考和分析。语文学科与其他学科的不同之处在于，它是我们日常生活和工作中使用的一种工具，无时无刻不充斥在我们的周围。基于这个原因，很多学生对语文学科抱有侥幸的心理，认为随便就能得高分，事实证明这些都是错误的观点。如何掌握学习语文的精髓，就得学会思考和善于分析。看一道题不能只看题干，要纵观全局，才不至于理解偏颇。就拿长篇古文《滕王阁序》来说，内容很长，优美的句子很多，千万不要死记硬背，而是在理解的基础上记忆，全篇通读，了解作者想要表达的意思，标注重点和难点句子，了解了现代翻译之后，再通读一遍，既能加深印象，又能再次寻找重点。等到这篇文章彻底理解后，再背诵就会事半功倍。
语文是最好的思维工具，学好语文能够有效地将不同的思想和资料纳入到自己的知识体系中。通过这几年的教学经验可以得出，大部分学生语文学科会落下或者成为弱课，是因为，對学习语文知识不积极，学习的热情太低。这种情况下，就需要老师的引导和教育。我们要知道，学习和创作都离不开语文这个工具。