在语言运用中，叠字有着它独特的功能。用来指称人，它显得亲切，例如“佳佳”“晶晶”“乐乐”“明明”等；用来指称物，显得有趣，例如把树枝说成“枝枝”，把树根说成“根根”等；用来表示动作，显得轻松，例如把跑步说成是“跑跑”，把散步说成是“走走”等。
　　近来，从媒体了解到叠字的另一种功能。那就是讽刺。在汶川地震时。教师范美忠不顾学生安危，自己拔腿就跑，于是人们称他“范跑跑”。“跑跑”讽刺了他只顾逃命不计师德的丑态。无巧不成书，凤凰卫视知名评论人郭松民与“范跑跑”论辩，跳入过分拔高的英雄模式中高谈阔论，引起观众反感，于是为他取了个“郭跳跳”。“跳跳”，讽刺了他说话多么善于拔高。
　　地震中被讽刺的不止范、郭二人。余秋雨在《含泪劝告请愿灾民》中说，在地震中死去的孩子全都成了菩萨，还含泪劝告那些捧着孩子照片的家长，你们不要请愿，防止被反华媒体利用。这也激怒了众人，给他取了个“余哭哭”的绰号。“哭哭”，讽刺了他的假慈悲。山东作家王某发表了一首《江城子》的词，词中说，地震中死了的人。应该心满意足，纵做鬼，也幸福，只盼坟前有屏幕，看奥运，同欢呼。这种拍马式的作品激怒了读者，于是为他取了个“王舔舔”。“舔舔”，讽刺了他借机讨好的行为。
　　与以上几人有着相同“待遇”的还有一位安徽教师。安徽阜阳某校的杨老师，在课堂上眼看着学生打架而不管不问，致使一个学生入院后死亡。人们对他这种冷漠的看客式行为很是气愤，称他为“杨看看”。“看看”，讽刺了他冷漠无情的不负责任的行为。
　　不过，无论褒贬，叠字的感情色彩都必须放在具体的语言环境中才能彰显，孤立地去看待某一个叠字，往往是不够准确的。