“博健”——江苏省宜兴市实验小学校园内传递学校精神的硕大校训石，正袒示着这所首批省实验小学、模范小学的殷殷企盼，由此生发的四大核心力量正在转化为“办人民满意教育”的生动实践。
　　以文化决策力凝聚共识。陈克校长以“四个实小”举旗定向，以“四个全面”谋篇布局。“魅力实小、强教实小、才智实小、品质实小”，既是一种教育理想，也是一种教育信仰；“全面打造‘强教高地’，全面深化课程改革，全面推进文化兴校，全面落实制度治校”，既为顺应发展新期待，也为回答实践新要求。
　　以专业生长力淬炼才略。学校以“同伴督导”为主要方式之一，引导教师群体“共同行走”的秩序。同伴督导强调的是教师之间的相互学习改进，通过互鉴互学、观察研讨，分享彼此的教学经验和教学技巧。在宜兴实小，教育督导并非仅仅由专门的督导人员组成，更多的教学骨干也走进了教育督导的行列。
　　以文明阅读力培育风尚。“心系祖国、参与建设、力所能及、努力成才”的“小五年计划”精神是镌刻在宜兴实小少先队队史上的一座丰碑。艺术教育同样是宜兴实小学校文化的一抹亮色。“致真合唱团”一众佼佼，省市大赛连捧金杯；“致美书画院”名闻遐迩，个人画展群星璀璨；“致善魅力小队”风生水起，服务社会，后生可畏。成长仪式、文明护照、护学有岗、工匠寻访……“真正让孩子站在学校的正中央”，一张张素质教育名片，将文化落地为文明。
　　以课程建设力改革供给。宜兴实小以“核心素养”为调整课程结构的支点，对现有课程进行优化，创设并完善了“概念课程·学科 ”校本课程体系。道德与公益、语言與人文、数学与科学、体育与健康、艺术与审美五大类课程，其架构要素与国家课程之要求相链接，与核心素养之要点相契合，与基础学力之内涵相匹配。一以贯之的课程改革，天宽地阔的菜单学习，有效实现了对学生发展需求的“精准供给”。