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高中物理知识的抽象性、严谨性、复杂性的特点，使许多学生望而生畏，从而失去学习的信心，导致课堂教学效果不理想。在新课程理念下提高物理课堂教学的有效性，把物理学科特点巧妙地融入课堂教学，激发学生学习物理的兴趣，是广大高中物理教师研究的一个重要课题，如何提高高中物理课堂教学的有效性，让高中物理课堂焕发出独特的魅力，是一个值得教育者思考的问题。