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解题信息论认为,数学解题的过程,就是数学问题信息的获取、存储、处理、输出,从而实现解题目标的活动过程.罗增儒教授则将数学解题过程总结为＂三位一体＂的工作：有用捕捉、有关提取、有效组合.
从一道题谈解题教学中逻辑结构的构建
【摘 要】
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解题信息论认为,数学解题的过程,就是数学问题信息的获取、存储、处理、输出,从而实现解题目标的活动过程.罗增儒教授则将数学解题过程总结为＂三位一体＂的工作：有用捕捉、有关提
【机 构】
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江苏省苏州阳山实验学校
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2018年11期
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