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摘 要 教师是教育活动中的基本构成元素，也是学校发展的根本。因此本文通过对学校师资队伍建设现状进行分析，总结出其中存在着专业水平不一、管理制度不健全、学术研究氛围较差等问题。进而提出基于教师发展改革学校师资队伍建设的途径，从提高专业水平、营造学术研究氛围、完善教师队伍结构等方面展开论述，旨在提高学校教师队伍水平，增强学校教学质量。
【关键词】教师发展；师资队伍建设；革新方式
1 学校师资队伍建设中存在的问题
1.1 师资力量缺乏，教师队伍结构不完善。
在学校教学中教师是构成教学活动的主体，而师资队伍的建设对促进学校的发展也具有重要影响。因此学校重视对师资队伍的建设，通过对师资队伍进行建设，提高学校的整体教学质量。但在建设师资队伍的过程中，仍存在着一些问题，影响师资队伍的完善与发展。首先，由于学校发展程度不同，其师资队伍的具体情况也不尽相同，但部分学校在发展过程中，由于缺少相应的资金支持，师资力量呈现出匮乏的状态。并且学校在构建师资队伍的过程中，没有发挥自身的作用，加强师资队伍的建设力度，影响师资队伍的扩张。其次，学校在建设师资队伍的过程中，忽视对教师队伍结构的调整。教师队伍在组建过程中，学校没有结合实际情况，调整教师队伍结构，让教师在开展工作时，没有形成统一性的工作方向，不利于师资队伍整体水平的升高。
1.2 专业水平不一，管理制度不健全。
专业水平是衡量教师的标准，也是建设师资队伍的关键。但学校在建设师资队伍时，忽视对教师专业能力的提升。教师没有树立终身学习观念，在工作过程中，不断的进行学习，提高自身的专业素养。而学校也没有结合实际情况，为教师制定完善的培训制度，定期对教师进行专业化的培训，提高教师专业水平。并且相应的考核制度也不全面，教师无法按照考核结果，调整自身工作中的不足之中，影响教师整体能力的提升，也降低了师资队伍水平。同时，管理制度的不健全，也影响师资队伍的建设。学校在建设师资队伍的过程中，还需要相应的管理制度对教师进行管理，但在实际情况中，教师管理制度并不全面，其仅是对教师的职责进行规范，没有相应的福利制度支持，降低教师对学校的认同感，提高了教师的流动性，影响师资队伍的建设。
1.2 教育资源缺失，学术研究氛围较差。
在建设师资队伍的过程中，还需要相应的教育资源提供给教师使用，让教师在教学活动中，能够充分发挥自身的专业能力。但部分学校没有加强对教育资源的投入，为教师提供良好的教育环境。并且教育资源的缺乏，让教师在开展教育活动的过程中，不能合理利用教育资源为学生开展教学工作，影响教学效率的提升。同时，学术研究氛围较差，也影响师资队伍的建设。在建设师资队伍的过程中，学校没有鼓励教师进行学术研究，并且对学生研究的资金投入较少，无法让教师进行系统化的研究，不利于教师的整体发展。
2 基于教师发展改革学校师资队伍建设的途径
2.1 扩展师资力量，完善教师队伍结构。
在建设师资队伍的过程中，应对教师发展形成正确的认知，掌握教师发展的具体内涵，结合教师发展的具体特点，制定师资队伍建设计划。首先，学校应转变观念，认识到师资队伍建设的重要性，从而在建设师资队伍的过程中提供全面化的支持。学校应扩大师资力量，增进教师人数构成，形成具有全面化特点的师资队伍。其次，学校在建设师资队伍的过程中，应结合实际情况，调整师资队伍结构，让其更加符合实际发展情况。学校在调整师资结构的过程中，可以结合教师发展内容，为教师制定结构等级。教师通过不断增强自身的综合能力，促进自身结构等级的升高，进而增进师资队伍的整体水平，促进学校的综合发展。
2.2 提高专业水平，健全管理制度。
在构建师资队伍的过程中，教师专业水平的高低也是推动师资队伍建设的关键。基于此，学校应引导教师树立终身学习观念，教师自主进行学习，提高自身的专业素养，进而提升自身的教学水平。并且在教师发展内容的影响下，教师树立了正确的工作态度，认真工作。在这一过程中，学校结合实际情况，制定完善的培训计划与考核标准，定期对教师进行培训，增强教师的专业素养。并定期对教师进行考核，考核内容包括专业能力、教学水平等各个方面，并且应形成透明化的考核模式，确保考核的公平公正，从而让教师能够依据考核结果，改正自身的不足之处，进而制定合理的学习计划，稳步提高自身的专业水平。同时，学校还应健全教师管理制度，对教师队伍形成高效化的管理模式。合理规划教师的职责，并结合学校的发展情况，健全福利制度，为教师提供良好的福利支持，增进教师对学校的认同感，调动教师的凝聚力，从而加快师资队伍的建设。
2.3 丰富教育资源，营造学术研究氛围。
在建设师资队伍的过程中，学校应加大资金投入，为教师提供丰富的教育资源。教育资源是教师开展教育活动的基础。教师在合理使用教育资源时，能够应用教育资源，更新自身的教育思想，转变自身教育模式，增强学生的代入感，提高教学质量。同时，学校还应加强对学术实验环境的营造，让教师在开展学生研究活动的过程中，能够利用先进的研究设备验证自身的猜想，从提高自身的教育水平，也加快了师资队伍的建设。
3 结语
师资队伍教师对学校整体质量的提升具有重要作用。因此在构建师资队伍的过程中，通过应用增进资金投入、融合教师发展内容等方法，解决了师资队伍在建设过程中专业能力不一的问题，达到了形成优良的学校师资队伍的目的。
参考文献
[1]陈跃芬.集团化办学背景下中职学校师资队伍结构优化的发展与思考——以江苏省溧阳职教集团为例[J].职教通讯，2017（29）：45-48.
[2]王琼.创新师资队伍建设 推动学校跨越发展——成都市青苏职业中专学校教师培养实践探索[J].教育科学论坛，2017（Z2）：57-59.
作者简介
張永盈（1989-）男，江苏省连云港市人。硕士学位。现在就职于江苏理工学院。研究方向为教育管理研究。
作者单位
江苏理工学院 江苏省常州市 213001
【关键词】教师发展；师资队伍建设；革新方式
1 学校师资队伍建设中存在的问题
1.1 师资力量缺乏，教师队伍结构不完善。
在学校教学中教师是构成教学活动的主体，而师资队伍的建设对促进学校的发展也具有重要影响。因此学校重视对师资队伍的建设，通过对师资队伍进行建设，提高学校的整体教学质量。但在建设师资队伍的过程中，仍存在着一些问题，影响师资队伍的完善与发展。首先，由于学校发展程度不同，其师资队伍的具体情况也不尽相同，但部分学校在发展过程中，由于缺少相应的资金支持，师资力量呈现出匮乏的状态。并且学校在构建师资队伍的过程中，没有发挥自身的作用，加强师资队伍的建设力度，影响师资队伍的扩张。其次，学校在建设师资队伍的过程中，忽视对教师队伍结构的调整。教师队伍在组建过程中，学校没有结合实际情况，调整教师队伍结构，让教师在开展工作时，没有形成统一性的工作方向，不利于师资队伍整体水平的升高。
1.2 专业水平不一，管理制度不健全。
专业水平是衡量教师的标准，也是建设师资队伍的关键。但学校在建设师资队伍时，忽视对教师专业能力的提升。教师没有树立终身学习观念，在工作过程中，不断的进行学习，提高自身的专业素养。而学校也没有结合实际情况，为教师制定完善的培训制度，定期对教师进行专业化的培训，提高教师专业水平。并且相应的考核制度也不全面，教师无法按照考核结果，调整自身工作中的不足之中，影响教师整体能力的提升，也降低了师资队伍水平。同时，管理制度的不健全，也影响师资队伍的建设。学校在建设师资队伍的过程中，还需要相应的管理制度对教师进行管理，但在实际情况中，教师管理制度并不全面，其仅是对教师的职责进行规范，没有相应的福利制度支持，降低教师对学校的认同感，提高了教师的流动性，影响师资队伍的建设。
1.2 教育资源缺失，学术研究氛围较差。
在建设师资队伍的过程中，还需要相应的教育资源提供给教师使用，让教师在教学活动中，能够充分发挥自身的专业能力。但部分学校没有加强对教育资源的投入，为教师提供良好的教育环境。并且教育资源的缺乏，让教师在开展教育活动的过程中，不能合理利用教育资源为学生开展教学工作，影响教学效率的提升。同时，学术研究氛围较差，也影响师资队伍的建设。在建设师资队伍的过程中，学校没有鼓励教师进行学术研究，并且对学生研究的资金投入较少，无法让教师进行系统化的研究，不利于教师的整体发展。
2 基于教师发展改革学校师资队伍建设的途径
2.1 扩展师资力量，完善教师队伍结构。
在建设师资队伍的过程中，应对教师发展形成正确的认知，掌握教师发展的具体内涵，结合教师发展的具体特点，制定师资队伍建设计划。首先，学校应转变观念，认识到师资队伍建设的重要性，从而在建设师资队伍的过程中提供全面化的支持。学校应扩大师资力量，增进教师人数构成，形成具有全面化特点的师资队伍。其次，学校在建设师资队伍的过程中，应结合实际情况，调整师资队伍结构，让其更加符合实际发展情况。学校在调整师资结构的过程中，可以结合教师发展内容，为教师制定结构等级。教师通过不断增强自身的综合能力，促进自身结构等级的升高，进而增进师资队伍的整体水平，促进学校的综合发展。
2.2 提高专业水平，健全管理制度。
在构建师资队伍的过程中，教师专业水平的高低也是推动师资队伍建设的关键。基于此，学校应引导教师树立终身学习观念，教师自主进行学习，提高自身的专业素养，进而提升自身的教学水平。并且在教师发展内容的影响下，教师树立了正确的工作态度，认真工作。在这一过程中，学校结合实际情况，制定完善的培训计划与考核标准，定期对教师进行培训，增强教师的专业素养。并定期对教师进行考核，考核内容包括专业能力、教学水平等各个方面，并且应形成透明化的考核模式，确保考核的公平公正，从而让教师能够依据考核结果，改正自身的不足之处，进而制定合理的学习计划，稳步提高自身的专业水平。同时，学校还应健全教师管理制度，对教师队伍形成高效化的管理模式。合理规划教师的职责，并结合学校的发展情况，健全福利制度，为教师提供良好的福利支持，增进教师对学校的认同感，调动教师的凝聚力，从而加快师资队伍的建设。
2.3 丰富教育资源，营造学术研究氛围。
在建设师资队伍的过程中，学校应加大资金投入，为教师提供丰富的教育资源。教育资源是教师开展教育活动的基础。教师在合理使用教育资源时，能够应用教育资源，更新自身的教育思想，转变自身教育模式，增强学生的代入感，提高教学质量。同时，学校还应加强对学术实验环境的营造，让教师在开展学生研究活动的过程中，能够利用先进的研究设备验证自身的猜想，从提高自身的教育水平，也加快了师资队伍的建设。
3 结语
师资队伍教师对学校整体质量的提升具有重要作用。因此在构建师资队伍的过程中，通过应用增进资金投入、融合教师发展内容等方法，解决了师资队伍在建设过程中专业能力不一的问题，达到了形成优良的学校师资队伍的目的。
参考文献
[1]陈跃芬.集团化办学背景下中职学校师资队伍结构优化的发展与思考——以江苏省溧阳职教集团为例[J].职教通讯，2017（29）：45-48.
[2]王琼.创新师资队伍建设 推动学校跨越发展——成都市青苏职业中专学校教师培养实践探索[J].教育科学论坛，2017（Z2）：57-59.
作者简介
張永盈（1989-）男，江苏省连云港市人。硕士学位。现在就职于江苏理工学院。研究方向为教育管理研究。
作者单位
江苏理工学院 江苏省常州市 213001