【摘 要】
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情境之于数学犹如汤之于盐,数学知识需要融入情境中才能显示出活力.将数学语言、符号、数字情景化,能够将形式的数学与现实世界联系起来,使数学学习植根于产生和应用的情境中
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情境之于数学犹如汤之于盐,数学知识需要融入情境中才能显示出活力.将数学语言、符号、数字情景化,能够将形式的数学与现实世界联系起来,使数学学习植根于产生和应用的情境中,从而为学生创设良好的学习氛围,使学生沉醉其中,激发学习兴趣,促使学生积极主动思考问题.因此,数学教师要精心创设情境,用情境点亮数学课堂.结合数学学科的教学属性和小学生的认知规律,本文提出在数学课堂中创设操作、生活、问题三种情境的教学策略,以期提高教学质量.
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