论文部分内容阅读
摘 要：结合实际，论述了中职学校德育教育对学生就业的重要作用。
关键词：德育工作;就业;教育
一、从学生入学起就为其树立正确的就业观
作为一名中职学生，首先必须给自己一个准确的定位，即有自己明确的就业目标，才能在具体的就业过程中，努力争取达到的预期结果。因此，在这个时期，学校必须帮助学生解决自己将来要干什么的问题。干什么，是确定就业目标的起点，如果这个“点’选准了，就业就有成功的希望。如果选的不够准确，就业就会走弯路。如果完全选错了，就业就会失败。中等职业教育的培养目标定位是：培养生产、服务、技术和管理第一线实用型专门人才。我们必须告诉学生根据这—个目标确定自己未来的职业，只有这样才能符合国家要求，社会需求和个人发展的实际。告诉学生，自从走进中职学校，由职业技术教育的性质和目标就基本确定自己未来的职业。
二、帮助学生通过认识自身的条件进行定位
切勿眼高手低学生没有把自己的位置摆正，没有清楚地认识到自己只是一名中专生，从事的职业及岗位应是第一线，所做的工作必须从最基层做起，其次，学生对自己的专业技能估计过高。对自己的能力估计过高。你们在学校所学的知识，技能毕竟有限，有很多工作岗位你是很准立即胜任的。这就是为什么毕业生到任何—个正规单位去了之后就要进行一段时间培训的原因，学生对所学专业毕业后所从事的工作托戋及性质了解不够，没有充分的思想准备。比如，数控、模具等专业都属于技术工种。技术工种的特点决定了工作时间越长经验就越丰富，技能就越高，待遇才可能高。刚出校门的中职生，专业技能有限，缺乏实践经验，待遇较低是理所当然的。有的同学总认为外面的钱很容易赚，遍地是黄金，出去就能拿一千两千，一旦没有达到理想中的薪资同学们就开始抱怨，心理就有一种落差，认为上当受骗了。有的学生一无技术，二无付出。别人凭什么给你钱？同学们可以换位想一想，假如你是老板，你会怎么做？这就是说我们的学生定位不准确，对自己估计过高。
俗话说得好“没有金刚钻，别揽瓷器活”不同的行业因其性质、梅不同，对就业者的能力要求也不同，任何^都不是全能全智的。因此在学生就业的过程中，一定要考虑到学生的学识水平、身体素质、能力高低等是否符合用人单位的实际需要。否则的话，学生在工作中，力不，困难重重，不仅仅效率、效益低而且可能发展不下去。
成功的就业者告诉我们，专业是事业的原始积累。因此，在就业目标选择上，将“专业对口”作为就业的起点，追求学以致用和才能的施展。每个人都各有所长，各有所短。因此在就业过程中，只有扬长避短，才能最大限度地发挥潜力，有所成就。职业中学的德育工作者只有在建设和谐社会的大背景下担负起培养具有建设和谐社会的高素质技术人才的重任，才能充分体现出民主性、引导性、时代性和针对性，才能在新形势下做好学校德育工作，才能有力地推动职业教育的向前发展。职业教育就是就业教育，要让学生就好业就必须加大对学生的品德教育、职场教育。品德教育的成败直接关系到学生就业的成败。学校的德育工作就是要围绕学生的职业修养来做，围绕学生的诚信做人、踏实做工、忠诚做事来进行。只有这样，才能实现学校的科学发展。
三、帮助学生转变思想
主要针对学生在就业过程中，自身发展和思想实际中存在的问题，进行有效的教育。现在
生找工作难，中专技校学生虽然好找工作但不能稳定。这的确是事实，究其原因都是因为定位不准。不愿意从基础做起。比如说，我校从某企业退回的学生，在重新就业的过程中，刚开始听说这个企业不如以前的企业，有一部分同学放弃这次机会，即使没放弃的学生也处于观望的状态。这种情况下就需要学校老师的引导，告诉学生，不要拿过去比现在，最重要的要珍惜现在。就当去学技术了，也许会闯出一片新天地来。事实证明这种做法是正确的。学生从校门走出，又走进厂门。这期间最重要的转化是规则的转化，由原来的校规校纪转化
为厂规厂纪，下班后要遵守社会的法规法纪。德育教育在学生的成长过程中，它的重要性越来越重要，它对就业路E学生思想的提高起着决定性的作用。它象一座加油站，让无数在就业过程中出现问题的学生，返回到健康的人生之路。
四、要对学生进行吃苦耐劳的传统思想教育
现在学生当中，独生子女较多，主要表现为，吃苦精神不够，娇气太重。没有上进，特别是城市学生尤其严重。学生初到—个单位，刚开始还好，但工作—段时间后，那种怕苦怕累的缺点就显现出来了。再加上有些家长比较溺爱迁就自己的孩子，不忍心自己的孩子受苦。这样更容易造成学生就业后产生波动。
五、培养学生团队意识和合作精神
中职学生年龄偏小，心理不成熟，为人处事的能力较差，缺乏团队合作精神。学生走出学校面向社会，大多只有l8岁左右。社会阅历很有限。学生的一些行为习惯，礼仪，为人处事，待人接物方面存在诸多问题，看不清复杂的人际关系，不善于与人交往，不善于沟通，缺乏团队合作精神，甚至有的学生表现出我行我素的个性。所以说，在企业里团队合作精神是非常重要的，但这也正是当前中职学生所缺乏的。
六、结语
综上所述，对中职学生进行德育教育对学生未来就业是非常重要的，这就要求教师要经常督促学生，面临困难和问题时不要总想依赖别人的帮助，要培养自己独立吃苦的精神。只有这样，以后才能在工作岗位站稳脚跟，为自己的事业迈向更高阶层奠定越妤的基础。
参考文献：
[1] 韩春雨. “以德育人”——淺谈中职学生的德育教育[J].职业.2011（06） .
[2] 王玛玲. 面向中职学校学困生的德育教育问题初探[J].中等职业教育（理论）.2010（03）.
[3] 郭彦平. 浅议中等职业学校学生的德育教育[J].职业.2010（09） .
关键词：德育工作;就业;教育
一、从学生入学起就为其树立正确的就业观
作为一名中职学生，首先必须给自己一个准确的定位，即有自己明确的就业目标，才能在具体的就业过程中，努力争取达到的预期结果。因此，在这个时期，学校必须帮助学生解决自己将来要干什么的问题。干什么，是确定就业目标的起点，如果这个“点’选准了，就业就有成功的希望。如果选的不够准确，就业就会走弯路。如果完全选错了，就业就会失败。中等职业教育的培养目标定位是：培养生产、服务、技术和管理第一线实用型专门人才。我们必须告诉学生根据这—个目标确定自己未来的职业，只有这样才能符合国家要求，社会需求和个人发展的实际。告诉学生，自从走进中职学校，由职业技术教育的性质和目标就基本确定自己未来的职业。
二、帮助学生通过认识自身的条件进行定位
切勿眼高手低学生没有把自己的位置摆正，没有清楚地认识到自己只是一名中专生，从事的职业及岗位应是第一线，所做的工作必须从最基层做起，其次，学生对自己的专业技能估计过高。对自己的能力估计过高。你们在学校所学的知识，技能毕竟有限，有很多工作岗位你是很准立即胜任的。这就是为什么毕业生到任何—个正规单位去了之后就要进行一段时间培训的原因，学生对所学专业毕业后所从事的工作托戋及性质了解不够，没有充分的思想准备。比如，数控、模具等专业都属于技术工种。技术工种的特点决定了工作时间越长经验就越丰富，技能就越高，待遇才可能高。刚出校门的中职生，专业技能有限，缺乏实践经验，待遇较低是理所当然的。有的同学总认为外面的钱很容易赚，遍地是黄金，出去就能拿一千两千，一旦没有达到理想中的薪资同学们就开始抱怨，心理就有一种落差，认为上当受骗了。有的学生一无技术，二无付出。别人凭什么给你钱？同学们可以换位想一想，假如你是老板，你会怎么做？这就是说我们的学生定位不准确，对自己估计过高。
俗话说得好“没有金刚钻，别揽瓷器活”不同的行业因其性质、梅不同，对就业者的能力要求也不同，任何^都不是全能全智的。因此在学生就业的过程中，一定要考虑到学生的学识水平、身体素质、能力高低等是否符合用人单位的实际需要。否则的话，学生在工作中，力不，困难重重，不仅仅效率、效益低而且可能发展不下去。
成功的就业者告诉我们，专业是事业的原始积累。因此，在就业目标选择上，将“专业对口”作为就业的起点，追求学以致用和才能的施展。每个人都各有所长，各有所短。因此在就业过程中，只有扬长避短，才能最大限度地发挥潜力，有所成就。职业中学的德育工作者只有在建设和谐社会的大背景下担负起培养具有建设和谐社会的高素质技术人才的重任，才能充分体现出民主性、引导性、时代性和针对性，才能在新形势下做好学校德育工作，才能有力地推动职业教育的向前发展。职业教育就是就业教育，要让学生就好业就必须加大对学生的品德教育、职场教育。品德教育的成败直接关系到学生就业的成败。学校的德育工作就是要围绕学生的职业修养来做，围绕学生的诚信做人、踏实做工、忠诚做事来进行。只有这样，才能实现学校的科学发展。
三、帮助学生转变思想
主要针对学生在就业过程中，自身发展和思想实际中存在的问题，进行有效的教育。现在
生找工作难，中专技校学生虽然好找工作但不能稳定。这的确是事实，究其原因都是因为定位不准。不愿意从基础做起。比如说，我校从某企业退回的学生，在重新就业的过程中，刚开始听说这个企业不如以前的企业，有一部分同学放弃这次机会，即使没放弃的学生也处于观望的状态。这种情况下就需要学校老师的引导，告诉学生，不要拿过去比现在，最重要的要珍惜现在。就当去学技术了，也许会闯出一片新天地来。事实证明这种做法是正确的。学生从校门走出，又走进厂门。这期间最重要的转化是规则的转化，由原来的校规校纪转化
为厂规厂纪，下班后要遵守社会的法规法纪。德育教育在学生的成长过程中，它的重要性越来越重要，它对就业路E学生思想的提高起着决定性的作用。它象一座加油站，让无数在就业过程中出现问题的学生，返回到健康的人生之路。
四、要对学生进行吃苦耐劳的传统思想教育
现在学生当中，独生子女较多，主要表现为，吃苦精神不够，娇气太重。没有上进，特别是城市学生尤其严重。学生初到—个单位，刚开始还好，但工作—段时间后，那种怕苦怕累的缺点就显现出来了。再加上有些家长比较溺爱迁就自己的孩子，不忍心自己的孩子受苦。这样更容易造成学生就业后产生波动。
五、培养学生团队意识和合作精神
中职学生年龄偏小，心理不成熟，为人处事的能力较差，缺乏团队合作精神。学生走出学校面向社会，大多只有l8岁左右。社会阅历很有限。学生的一些行为习惯，礼仪，为人处事，待人接物方面存在诸多问题，看不清复杂的人际关系，不善于与人交往，不善于沟通，缺乏团队合作精神，甚至有的学生表现出我行我素的个性。所以说，在企业里团队合作精神是非常重要的，但这也正是当前中职学生所缺乏的。
六、结语
综上所述，对中职学生进行德育教育对学生未来就业是非常重要的，这就要求教师要经常督促学生，面临困难和问题时不要总想依赖别人的帮助，要培养自己独立吃苦的精神。只有这样，以后才能在工作岗位站稳脚跟，为自己的事业迈向更高阶层奠定越妤的基础。
参考文献：
[1] 韩春雨. “以德育人”——淺谈中职学生的德育教育[J].职业.2011（06） .
[2] 王玛玲. 面向中职学校学困生的德育教育问题初探[J].中等职业教育（理论）.2010（03）.
[3] 郭彦平. 浅议中等职业学校学生的德育教育[J].职业.2010（09） .