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历代注家对《论语》首章“人不知，而不愠，不亦君子乎”的释义颇异，然其共同特点是将“人不知”之“知”都释作“知道”。根据解释学循环理论的综合考察，将“人不知”之“知”理解为“智”是符合原意的。同时，这也体现了孔子有教无类、因材施教的教育思想。
《论语》首章“人不知”之“知”新释与孔子的教育思想
【摘 要】
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历代注家对《论语》首章“人不知，而不愠，不亦君子乎”的释义颇异，然其共同特点是将“人不知”之“知”都释作“知道”。根据解释学循环理论的综合考察，将“人不知”之“知”理解
【机 构】
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广东商学院思想理论教学部
【出 处】
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广西社会科学
【发表日期】
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2006年6期
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