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说起“老油条”，大家都知道这是给屡教不改的学生的特定称谓。当我还是学生时，我印象中的老油条仿佛是男生的专利；但今天作为一名女教师的我也遇到了“老油条”，居然是一名女生。
2015年秋，我新接了班级，我对这个班充满了期待。开学第一天，我走进教室，无意识注意到了墙角的小黑板上歪歪扭扭地写着“XX琳欠款68元”，一看便知是女生。但看着讲台下面同学们期待的目光，我也没多想。
开学伊始，我便投入到紧张的教学工作中。了解班级，集体的形成、特点和个别学生的特点是我的第一项工作。首先从班干部着手：当问到班上谁最优秀时，孩子们异口同声地说是：“徐XX”。居然是个男生，令我有些惊讶；当问到有没有不完成作业的学生时，他们也异口同声地说：“XX琳”，并七嘴八舌地说她因随时不交作业被罚款，是屡教不改的“老油条”！真是出乎意料啊！当时，我心里闪过这么一个念头：我就不相信收拾不了她，女生总比男生容易多了，毕竟脸皮薄。
两周时间一眨眼就过去了，教学工作还比较顺利。正暗自庆幸时，担心的事发生了：XX琳接二连三没交或没完成作业，找她谈了几次也无济于事。接下来开家长会，家长没空；单独请家长，家长不来；打电话，不知道号码。软硬兼施，就是不随愿。无奈，窝了一肚子火的我就让她站在阳台上补家庭作业。哪怕凛冽的寒风和老师的责备也让她毫不退却，即使多扫地也不愿完成作业，真是“老油条”啊！
每当我看到她面带歉意可怜巴巴的样子，我又于心不忍。这真的是老油条诶，我教学以来第一次遇到这么顽固的女生，怎么这么难缠啊？有时吃饭睡觉也在想该怎么办。有时想干脆睁只眼闭只眼算了，省的操心死了。但随即我的心底又有个声音告诉我：“你可别这样误人子弟哟，教师的职业道德何在？不然破罐子破摔就更糟糕了，到那时后悔的人是自己诶。”于是我调整心态，坚定信心，想个长久之计转化改变她，要想转化就得先感化，于是我决定从以下几方面入手。
一、彻底谈话，找出病症。
通过两小时以心交心的谈话，我了解到了实际具体情况，得出不完成家庭作业的主要原因：
1、家庭教育不当：爸爸常年在外打工，妈妈放任不管，专制粗暴，造成撒谎成性；
2、家庭气氛不良：妈妈和奶奶的关系不和，妈妈好赌成天不在家；
3、家庭条件和学习环境差，写作业只能在凳子上，还要带小弟，小弟弟常打扰她学习；
4、缺乏家庭温暖，重男轻女的妈妈只爱弟弟，不爱她。
我想对于一个十来岁的孩子要在这样的环境中养成良好的生活习惯和学习习惯，真的很难，自然经常不完成作业是顺理成章、天经地义的了。找到原因，我不禁同情他，也为自己对她的惩罚感到愧疚。同时在谈话过程中，我屡次看到晶莹的泪珠在眼眶里打转，我意识到她还是有一定的自尊心和悔改之心，她也渴望得到老师和同学的关爱，并不真的是无药可救。于是，我和她约法三章：我愿意帮助她，但必须坚持完成一个星期的作业。
二、对症下药，给予关爱、温暖。
首先找班干部谈话，改变对XX琳的一贯看法，尽最大努力去理解她，帮助她，关心她，尤其是在搞活动的时候多给她机会，让她积极参与。我平时也时不时地投去关爱的眼神，对她嘘寒问暖，让她充分感受到集体的温暖，感到更多的信任和爱，渐渐地她产生对集体的依赖，会自觉自愿地去改变自己了。
每天我都会抽时间找她谈话，哪怕是两分钟也行。就这样，在集体情感猛攻下，她不但坚持了一周把作业完成了，话也比以前多了，会主动给我讲她家里的事，而且各方面也有进步。我心里有了一丝安慰，更有一份大大的惊喜。
三、善抓时机，因势利导。
当XX琳有进步时，我不失时机的加以表扬和鼓励，当同学们向她投去羡慕的眼光时，她也会沾沾自喜。这时她尝到当好学生的甜头，会为此更加地努力。此时我趁热打铁，送给她布娃娃，给她带点点心，带她到我家里玩。如此下来，她的表现大家是有目共睹的，真的是一次比一次有进步。渐渐地，微笑在她脸上显现，喜悦在她眼里闪动，“老油条”在师生的眼中消失不再有了。
四、抓好反复，坚持不懈。
俗话说得好“打江山容易，保江山难”。要想保住XX琳的转化成果，就得常抓不懈，不得有半点松懈。当然一个人要彻底改变是需要时间和勇气的，我必须随时关注她，感化她，给她勇气和力量，做她的坚强后盾。虽然到期末时，XX琳也曾反复过两三次，但我认为我的教育方法是有效的。因为有学生曾一本正经地对我说：“老师，要是你知道XX琳以前的表现和现在的表现，你肯定睡着了都会笑醒的！”学生的话也许是对我付出的肯定，也许是为同学的改变由衷的高兴。居然我对学生的话不容置疑，哈哈，此时的我也许是被骄傲冲昏了头脑吧！
通过我对XX琳的转化的过程，我坚信：精诚所至金石为开。有了老师的关心、爱护、动之以情，晓之以理；耐心细致，不怕反复；实事求是，慎用处罚，最终会使“老油条”变成“香饽饽”的！
2015年秋，我新接了班级，我对这个班充满了期待。开学第一天，我走进教室，无意识注意到了墙角的小黑板上歪歪扭扭地写着“XX琳欠款68元”，一看便知是女生。但看着讲台下面同学们期待的目光，我也没多想。
开学伊始，我便投入到紧张的教学工作中。了解班级，集体的形成、特点和个别学生的特点是我的第一项工作。首先从班干部着手：当问到班上谁最优秀时，孩子们异口同声地说是：“徐XX”。居然是个男生，令我有些惊讶；当问到有没有不完成作业的学生时，他们也异口同声地说：“XX琳”，并七嘴八舌地说她因随时不交作业被罚款，是屡教不改的“老油条”！真是出乎意料啊！当时，我心里闪过这么一个念头：我就不相信收拾不了她，女生总比男生容易多了，毕竟脸皮薄。
两周时间一眨眼就过去了，教学工作还比较顺利。正暗自庆幸时，担心的事发生了：XX琳接二连三没交或没完成作业，找她谈了几次也无济于事。接下来开家长会，家长没空；单独请家长，家长不来；打电话，不知道号码。软硬兼施，就是不随愿。无奈，窝了一肚子火的我就让她站在阳台上补家庭作业。哪怕凛冽的寒风和老师的责备也让她毫不退却，即使多扫地也不愿完成作业，真是“老油条”啊！
每当我看到她面带歉意可怜巴巴的样子，我又于心不忍。这真的是老油条诶，我教学以来第一次遇到这么顽固的女生，怎么这么难缠啊？有时吃饭睡觉也在想该怎么办。有时想干脆睁只眼闭只眼算了，省的操心死了。但随即我的心底又有个声音告诉我：“你可别这样误人子弟哟，教师的职业道德何在？不然破罐子破摔就更糟糕了，到那时后悔的人是自己诶。”于是我调整心态，坚定信心，想个长久之计转化改变她，要想转化就得先感化，于是我决定从以下几方面入手。
一、彻底谈话，找出病症。
通过两小时以心交心的谈话，我了解到了实际具体情况，得出不完成家庭作业的主要原因：
1、家庭教育不当：爸爸常年在外打工，妈妈放任不管，专制粗暴，造成撒谎成性；
2、家庭气氛不良：妈妈和奶奶的关系不和，妈妈好赌成天不在家；
3、家庭条件和学习环境差，写作业只能在凳子上，还要带小弟，小弟弟常打扰她学习；
4、缺乏家庭温暖，重男轻女的妈妈只爱弟弟，不爱她。
我想对于一个十来岁的孩子要在这样的环境中养成良好的生活习惯和学习习惯，真的很难，自然经常不完成作业是顺理成章、天经地义的了。找到原因，我不禁同情他，也为自己对她的惩罚感到愧疚。同时在谈话过程中，我屡次看到晶莹的泪珠在眼眶里打转，我意识到她还是有一定的自尊心和悔改之心，她也渴望得到老师和同学的关爱，并不真的是无药可救。于是，我和她约法三章：我愿意帮助她，但必须坚持完成一个星期的作业。
二、对症下药，给予关爱、温暖。
首先找班干部谈话，改变对XX琳的一贯看法，尽最大努力去理解她，帮助她，关心她，尤其是在搞活动的时候多给她机会，让她积极参与。我平时也时不时地投去关爱的眼神，对她嘘寒问暖，让她充分感受到集体的温暖，感到更多的信任和爱，渐渐地她产生对集体的依赖，会自觉自愿地去改变自己了。
每天我都会抽时间找她谈话，哪怕是两分钟也行。就这样，在集体情感猛攻下，她不但坚持了一周把作业完成了，话也比以前多了，会主动给我讲她家里的事，而且各方面也有进步。我心里有了一丝安慰，更有一份大大的惊喜。
三、善抓时机，因势利导。
当XX琳有进步时，我不失时机的加以表扬和鼓励，当同学们向她投去羡慕的眼光时，她也会沾沾自喜。这时她尝到当好学生的甜头，会为此更加地努力。此时我趁热打铁，送给她布娃娃，给她带点点心，带她到我家里玩。如此下来，她的表现大家是有目共睹的，真的是一次比一次有进步。渐渐地，微笑在她脸上显现，喜悦在她眼里闪动，“老油条”在师生的眼中消失不再有了。
四、抓好反复，坚持不懈。
俗话说得好“打江山容易，保江山难”。要想保住XX琳的转化成果，就得常抓不懈，不得有半点松懈。当然一个人要彻底改变是需要时间和勇气的，我必须随时关注她，感化她，给她勇气和力量，做她的坚强后盾。虽然到期末时，XX琳也曾反复过两三次，但我认为我的教育方法是有效的。因为有学生曾一本正经地对我说：“老师，要是你知道XX琳以前的表现和现在的表现，你肯定睡着了都会笑醒的！”学生的话也许是对我付出的肯定，也许是为同学的改变由衷的高兴。居然我对学生的话不容置疑，哈哈，此时的我也许是被骄傲冲昏了头脑吧！
通过我对XX琳的转化的过程，我坚信：精诚所至金石为开。有了老师的关心、爱护、动之以情，晓之以理；耐心细致，不怕反复；实事求是，慎用处罚，最终会使“老油条”变成“香饽饽”的！