【摘 要】
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<正>在实践中,我依据教材,根据学生的年龄、心理特点和生活经验,结合生活实际开展了多种多样的口语交际训练形式。1.精心创设交际情境。口语交际情境创设的方式很多。例如,自
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<正>在实践中,我依据教材,根据学生的年龄、心理特点和生活经验,结合生活实际开展了多种多样的口语交际训练形式。1.精心创设交际情境。口语交际情境创设的方式很多。例如,自制课件、影视片段、绘制有关情境的图画,或用生活中的情境,引发交际的需要,如三年级下册《语文园地一》口语交际的话题是"介绍家乡的景物",学生可对自己最熟悉的家乡的景物,按照一定的顺序来说,通过这样的方式,让学生置身其中,可以激发学生产生交际兴趣与表达交流的动机和欲望,锻炼口语交际的能力。
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