【摘 要】
：
针对当前金融工程专业实践教学存在的诸多问题,以滁州学院为例,构建了适合地方应用型高校的金融工程专业实践教学体系,突出了学生实践能力和创新能力的培养.从校企合作和学科
【机 构】
：
滁州学院数学与金融学院;滁州学院数学与金融学院,安徽 滁州239000
论文部分内容阅读
针对当前金融工程专业实践教学存在的诸多问题,以滁州学院为例,构建了适合地方应用型高校的金融工程专业实践教学体系,突出了学生实践能力和创新能力的培养.从校企合作和学科竞赛的方面深化了实践教学的内容.通过搭建新型金融仿真平台,实现了线上实训的可能性.积极探索实践教学方法的改革,丰富实践教学内容,推动地方高校应用型人才培养.
其他文献
深度学习神经网络(DNN)容易受到对抗性示例的攻击,对抗性示例可由无法察觉的干扰产生。目前已经提出了一系列防御技术,以提高DNN对此类示例攻击的鲁棒性,其中对抗训练已被证明是最有效的。对抗训练通常被公式化为最小—最大优化问题,其内在最大化可用于生成对抗示例。但是,存在一个简单但容易被忽略的事实,即对抗性示例仅在正确分类的正常示例中定义,但某些正常示例在训练过程中会被误分类,并且会被忽略。在本文中,研究了被误分类的示例和被正确分类的示例在对抗训练中对DNN模型最终鲁棒性的独特影响。具体来说,发现被误分类示例
利率是金融市场一个重要的杠杆,同时也因为利率的存在,研究利率构建利率模型也越来越重要。本文考虑了Ait-Sahalia提出的金融中的高度非线性一类随机利率模型,研究其解的收敛性问题,在参数满足局部Lipschitz和Khasminskii-type条件下,证明了全局正解的存在性,并给出了近似解的截断Euler-Maruyama方法,利用Gronwall不等式、伊藤公式,证明了截断Euler-Maruyama近似解依概率收敛于其真解。
十字路口作为城市道路系统的重要组成部分,现有的城市道路DEM建模方法在十字路口处存在形态失真的现象。针对这一问题,本文提出边界线收敛法构建高精度十字路口DEM。首先选取主干道,再提取形态缓冲区并赋予其边界高程,最后对道路和缓冲区进行高程点加密和内插构建十字路口DEM。本文以南京市1:500数字线划地图(DLG)道路网数据对十字路口模型构建进行研究。结果表明,本文方法能够适用不同路口的建模,且与其他
学界对清末民初白话翻译小说的研究尚未引起充分的重视。本文在前人研究的基础上,梳理清末民初白话翻译小说的目录及数量,可对这一时期白话翻译小说有较为清晰的认识,并为进一步研究清末民初白话翻译小说语言奠定坚实的基础。
工程造价管理与控制是工程项目管理的核心,是整个工程建设中最为重要的一个环节,特别是在“绿水青山就是金山银山”的新形势下,PPP模式下的湿地公园建设工程造价控制更值得我们去探索和研究。针对PPP模式下的湿地公园建设工程,主要从工程造价控制问题、解决新问题的方法以及造价控制对于PPP模式的重要性等方面来阐述分析,探索和研究如何在PPP模式下做好湿地公园建设工程的造价控制工作,以求实现社会投资方与政府部门双赢的局面。
本文运用2003—2018年中国A股上市公司数据,从关系型交易视角研究资本市场中企业风险承担现象。研究发现:关系型交易促进企业风险承担;在产品势力高的上市公司中,关系型交易对企业风险承担水平正向关系更显著;而企业所在地区制度环境水平、法律环境水平的提高显著抑制关系型交易与企业风险承担的关系。更进一步发现关系型交易通过企业商业信用提高企业的风险承担水平。本研究为转型国家关系型交易与企业风险承担的关系提供了增量贡献,同时有助于理解关系型交易的正式制度的替代作用。
在目前信贷金融风险频发的市场环境下,内部控制体系健全完善的重要性日益凸显。YC农商行作为不良贷款率较高的金融机构,由于其自身内部控制不足,致使风险漏洞频出。本文以其挤兑风波的分析为出发点,通过对YC农商行控制环境、控制活动、风险评估、信息沟通及监督管理等环节进行分析,发现其信贷业务的内部控制中存在的各类问题,并分别提出相应环节的内控优化建议,以期促进YC农商行稳定发展,维护我国金融市场的安全。
提升“对口择业意愿”是促专业教育与就业岗位高度匹配的重要途径.通过758份大学在校生问卷调查,利用多重中介模型等统计方法,对“专业认同”影响“对口择业意愿”的效应程度
如何提高人才培养质量以适应社会不断变化的需求是地方应用型院校需要解决的一个重要问题.本文分析了地方应用型高校网络工程专业存在的问题,以滁州学院为例,介绍了网络工程
本研究旨在分析翻译教育中的元认知研究现状,从翻译能力、翻译过程及翻译教学法来分析元认知在翻译教育中所发挥的作用。分析发现,教育学与社会学理论是这一领域研究最常用的理论,元认知理论下的翻译教学向以学习者为中心转型,研究工具以间接测量为主。本文提出翻译教学中元认知研究的未来发展方向,建议增加实证研究,扩大样本范围与数量,提高研究工具的生态效度与准确度,运用三角验证,并重视教师元认知在翻译教学当中的功能。本研究希望通过述评,强调元认知在翻译研究中的作用,帮助研究者掌握近年来元认知研究的发展脉络,为继续探索元认知