【摘 要】
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目的 :本次实验探究混合式学习在高职护生基础护理教学中的应用及效果。方法 :本次实验选取 98 名高职护生作 为实验的对象,按照随机性的原则将护生 平均分为实验组与对照组,每组 49 名护生。对照组沿用传统教学模式,实验组护生接 受混合式学习进行基础护理教学。实验结束后,对比两组护生的理论与技能考核的成绩。结果 :实验结束后,两组高职护生的考 核成绩存在明显的差异,实验组高职护生理论和技能考核成绩、自主学习能力得分高于对照组护生,两组差异具有统计学意义 ( P < 0.05) 。结论 :根据实验的结
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目的 :本次实验探究混合式学习在高职护生基础护理教学中的应用及效果。方法 :本次实验选取 98 名高职护生作 为实验的对象,按照随机性的原则将护生 平均分为实验组与对照组,每组 49 名护生。对照组沿用传统教学模式,实验组护生接 受混合式学习进行基础护理教学。实验结束后,对比两组护生的理论与技能考核的成绩。结果 :实验结束后,两组高职护生的考 核成绩存在明显的差异,实验组高职护生理论和技能考核成绩、自主学习能力得分高于对照组护生,两组差异具有统计学意义 ( P < 0.05) 。结论 :根据实验的结
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