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【摘 要】机械制图是中职学校教学当中的必修课程，其对于学生专业水平有很大的影响，在此前提下大部分学校都采用了CAD软件来开展教学。在CAD软件的应用下，中职学校的教学质量得到了较大的攀升，因为CAD软件可以给教师讲课、学生学习提供极大的便利，同时图纸对于制图要求的展示更加直观清晰，有利于学生对教学内容进行理解，但早期CAD机械制图教学，因为部分因素的影响其中存在很多问题，不能保障CAD机械制图教学质量，所以有必要对此进行改善。
【关键词】中职学校;机械制图;CAD软件
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0048-01
引言
在现代机械制造等相关领域当中，其对于工作人员的CAD软件掌握水平有较高的要求，所以学习如何通过CAD软件来完成机械制图工作，对于中职学生的未来发展具有重大意义。然而在早期教学当中，虽然大多数教学单位都开展了CAD机械制图教学课程，但从细节上来看，其教育内容、教育模式、教学系统性等都普遍存在缺陷，使得CAD机械制图教学质量不佳，此时出于改善目的，本文将围绕早期CAD机械制图教学中的问题，提出先进的教学应用方法。
一、早期CAD机械制图教学主要问题
1.教学内容理论化。
机械图纸设计是一项复杂性较高的工作，设计者必须结合实际条件、设计要求来完成工作目标，所以在CAD机械制图教学内容角度上，其理应具备实践性，然而早期中职学校的CAD机械制图教学内容，普遍围绕课本内容来进行设定，此时介于课本内容的定式表现，整体体现出理论化、表面化的缺陷，不利于学生在实际工作环境当中进行工作，由此可见，在实际CAD机械制图工作当中，传统教学方法培养的学生，其对于专业技能的掌控度不高，说明其教学质量存在缺陷，因此有必要进行改善[1]。
2.教育模式单一化。
在早期CAD机械制图教学当中，因为CAD软件具有较高的通用性，同时实际机械制图的要求太多，所以大多数中职学校所采用的教学模式为：针对某个教学点，只围绕其中典型的要求以及所需要的CAD功能进行讲解，在此条件下学生往往无法将学习内容与实际工作相互结合，相应当学生进入实际工作岗位之后，因为工作要求与教学内容不符，导致其难以完成工作目的，说明这种教学模式没有对常规CAD机械制图工作要求进行讲解，整体体现出单一化的问题。此外在现代社会发展背景下，机械制造领域在不断进步，相应其对于专业学生的要求也发生了新的变化，而在早期教育模式当中，大多数中职学校所采用的教材内容与新技术并没有太多联系，而教师也不会过多对新技术进行讲解，在此前提下同样证实早期中职院校CAD机械制图教学模式单一化，同时还存在教学内容与时代发展背景脱节的问题，对教学质量有重大影响[2]。
3.教学系统性问题。
结合实际CAD机械制图工作来看，此项工作不但要求专业人员掌握CAD软件的应用技能，出于图纸质量考虑，专业人员还需要掌握相应的其他知识，例如在图纸精确性考虑上，专业人员就必须掌握相应的数学计算方法才能得出结果。在此前提下，早期CAD机械制图教学因为教育观念的影响，大多数教师更加侧重于CAD软件应用技能的教学内容，而对于其他相关知识一般“浅尝即止”，所以从整体上说明，早期CAD机械制图教学存在系统性上的问题，会导致学生专业水平出现短板。
二、先进CAD机械制图教学应用策略
1.强调理论与实践的结合。
在先进教育研究当中表明，CAD机械制图教学内容不能侧重于理论，而应当结合理论知识开展相应的实践教学活动，做到理论与实践的平衡。在此前提下，针对上述提到的CAD机械制图教学内容理论化现象，现代中职学校首先需要围绕CAD机械制图技术对学生展开理论化教学，同时在理论化教学当中，有必要穿插一些实际案例，促使学生对CAD机械制图形成概念，其次当理论化教学达到某个阶段之后，应当组织学生参与到实际工作当中，此时学生将会面临许多与理论知识存在差异的要求，此举可开发学生的主动思维，增强其对专业技术的掌握水平。此外，因为实际工作要求对于学生而言可能存在难度较大的影响，那么为了不阻碍教学进度，教师应当在实际CAD机械制图教学当中起到引导作用，通过各种提示来带领学生完成工作。
2.教学模式丰富化。
针对上述教学模式单一化的问题，在现代中职学校的CAD机械制图教学当中，不能只针对某教学点中的典型要求、相关技能来进行讲解，应当结合常规要求来确保教学内容的全面性，但介于常规要求的数量太多，教师在选择此类教学内容时，应当适当控制数量，此时CAD机械制图教学模式就相对丰富，学生可以从多个角度来理解问题，具有提高教育质量的功能。此外，针对教学内容与时代发展背景脱节的问题，教师在CAD机械制图教学当中，有必要围绕新技术进行讲解，重点说明新技术与传统技术之间的区别、差异，如有条件可以组织学生实际对新技术进行操作，此时即可保障教学模式与时代发展相结合。
3.重视教学系统性。
数学等主要科目对于CAD机械制图而言十分重要，所以针对早期CAD机械制图教学中系统性缺陷，在先进教育理论条件下，应当对此进行改善。具体来说，现代中职学校应当围绕CAD机械制图进行分析，以了解制图所需要的专业技能，针对分析结果制定相应的教学内容与科目，同时在课程布置工作当中，不能出现侧重于某课程的现象，要确保CAD制图技能与其他技能之间的平衡，此时CAD机械制图教学系统性将会得到提高，这对于学生在未来工作当中的综合素质有较大帮助。
三、结语
本文主要对中职学校机械制图教学中CAD实际应用进行了分析，通过分析得到结论：在早期CAD机械制图教学当中，出于种种因素的影响，其教学过程中存在很多问题，不但导致教学质量下滑，还使得学生未来在社会中的发展前进受到了影响;针对早期CAD机械制图教学当中的问题，本文提出了相关的CAD应用策略，一方面可以改善早期教学当中的问题，一方面可以提高中职学校学生学习CAD机械制图的便捷性，所以相較于早期教学表现此部分内容具有更高应用价值。
参考文献
[1]张晓峰.中职机械制图教学中CAD运用的重要性[J].新课程（下），2014（12）：99.
[2]黄俊珠.中职机械制图与机械CAD课程的教学整合[J].职业，2016（36）：81-82.
【关键词】中职学校;机械制图;CAD软件
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0048-01
引言
在现代机械制造等相关领域当中，其对于工作人员的CAD软件掌握水平有较高的要求，所以学习如何通过CAD软件来完成机械制图工作，对于中职学生的未来发展具有重大意义。然而在早期教学当中，虽然大多数教学单位都开展了CAD机械制图教学课程，但从细节上来看，其教育内容、教育模式、教学系统性等都普遍存在缺陷，使得CAD机械制图教学质量不佳，此时出于改善目的，本文将围绕早期CAD机械制图教学中的问题，提出先进的教学应用方法。
一、早期CAD机械制图教学主要问题
1.教学内容理论化。
机械图纸设计是一项复杂性较高的工作，设计者必须结合实际条件、设计要求来完成工作目标，所以在CAD机械制图教学内容角度上，其理应具备实践性，然而早期中职学校的CAD机械制图教学内容，普遍围绕课本内容来进行设定，此时介于课本内容的定式表现，整体体现出理论化、表面化的缺陷，不利于学生在实际工作环境当中进行工作，由此可见，在实际CAD机械制图工作当中，传统教学方法培养的学生，其对于专业技能的掌控度不高，说明其教学质量存在缺陷，因此有必要进行改善[1]。
2.教育模式单一化。
在早期CAD机械制图教学当中，因为CAD软件具有较高的通用性，同时实际机械制图的要求太多，所以大多数中职学校所采用的教学模式为：针对某个教学点，只围绕其中典型的要求以及所需要的CAD功能进行讲解，在此条件下学生往往无法将学习内容与实际工作相互结合，相应当学生进入实际工作岗位之后，因为工作要求与教学内容不符，导致其难以完成工作目的，说明这种教学模式没有对常规CAD机械制图工作要求进行讲解，整体体现出单一化的问题。此外在现代社会发展背景下，机械制造领域在不断进步，相应其对于专业学生的要求也发生了新的变化，而在早期教育模式当中，大多数中职学校所采用的教材内容与新技术并没有太多联系，而教师也不会过多对新技术进行讲解，在此前提下同样证实早期中职院校CAD机械制图教学模式单一化，同时还存在教学内容与时代发展背景脱节的问题，对教学质量有重大影响[2]。
3.教学系统性问题。
结合实际CAD机械制图工作来看，此项工作不但要求专业人员掌握CAD软件的应用技能，出于图纸质量考虑，专业人员还需要掌握相应的其他知识，例如在图纸精确性考虑上，专业人员就必须掌握相应的数学计算方法才能得出结果。在此前提下，早期CAD机械制图教学因为教育观念的影响，大多数教师更加侧重于CAD软件应用技能的教学内容，而对于其他相关知识一般“浅尝即止”，所以从整体上说明，早期CAD机械制图教学存在系统性上的问题，会导致学生专业水平出现短板。
二、先进CAD机械制图教学应用策略
1.强调理论与实践的结合。
在先进教育研究当中表明，CAD机械制图教学内容不能侧重于理论，而应当结合理论知识开展相应的实践教学活动，做到理论与实践的平衡。在此前提下，针对上述提到的CAD机械制图教学内容理论化现象，现代中职学校首先需要围绕CAD机械制图技术对学生展开理论化教学，同时在理论化教学当中，有必要穿插一些实际案例，促使学生对CAD机械制图形成概念，其次当理论化教学达到某个阶段之后，应当组织学生参与到实际工作当中，此时学生将会面临许多与理论知识存在差异的要求，此举可开发学生的主动思维，增强其对专业技术的掌握水平。此外，因为实际工作要求对于学生而言可能存在难度较大的影响，那么为了不阻碍教学进度，教师应当在实际CAD机械制图教学当中起到引导作用，通过各种提示来带领学生完成工作。
2.教学模式丰富化。
针对上述教学模式单一化的问题，在现代中职学校的CAD机械制图教学当中，不能只针对某教学点中的典型要求、相关技能来进行讲解，应当结合常规要求来确保教学内容的全面性，但介于常规要求的数量太多，教师在选择此类教学内容时，应当适当控制数量，此时CAD机械制图教学模式就相对丰富，学生可以从多个角度来理解问题，具有提高教育质量的功能。此外，针对教学内容与时代发展背景脱节的问题，教师在CAD机械制图教学当中，有必要围绕新技术进行讲解，重点说明新技术与传统技术之间的区别、差异，如有条件可以组织学生实际对新技术进行操作，此时即可保障教学模式与时代发展相结合。
3.重视教学系统性。
数学等主要科目对于CAD机械制图而言十分重要，所以针对早期CAD机械制图教学中系统性缺陷，在先进教育理论条件下，应当对此进行改善。具体来说，现代中职学校应当围绕CAD机械制图进行分析，以了解制图所需要的专业技能，针对分析结果制定相应的教学内容与科目，同时在课程布置工作当中，不能出现侧重于某课程的现象，要确保CAD制图技能与其他技能之间的平衡，此时CAD机械制图教学系统性将会得到提高，这对于学生在未来工作当中的综合素质有较大帮助。
三、结语
本文主要对中职学校机械制图教学中CAD实际应用进行了分析，通过分析得到结论：在早期CAD机械制图教学当中，出于种种因素的影响，其教学过程中存在很多问题，不但导致教学质量下滑，还使得学生未来在社会中的发展前进受到了影响;针对早期CAD机械制图教学当中的问题，本文提出了相关的CAD应用策略，一方面可以改善早期教学当中的问题，一方面可以提高中职学校学生学习CAD机械制图的便捷性，所以相較于早期教学表现此部分内容具有更高应用价值。
参考文献
[1]张晓峰.中职机械制图教学中CAD运用的重要性[J].新课程（下），2014（12）：99.
[2]黄俊珠.中职机械制图与机械CAD课程的教学整合[J].职业，2016（36）：81-82.