【摘 要】
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语言不仅是交际的工具 ,更是思维的工具。长期以来 ,我国的英语教学在教学方法上以语言知识为支柱 ,在教学目标上 ,又过分强调交际能力 ,忽视了英语思维能力的培养 ,造成了外
【机 构】
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淄博市临淄区教研室,淄博市临淄区实验中学
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语言不仅是交际的工具 ,更是思维的工具。长期以来 ,我国的英语教学在教学方法上以语言知识为支柱 ,在教学目标上 ,又过分强调交际能力 ,忽视了英语思维能力的培养 ,造成了外语教学的低效率。笔者认为 ,外语思维能力是所有其他英语语言技能的基础 ,外语思维能力的培养应始于初学阶段 ,尤其是小学阶段。在初教英语阶段 ,我们可采用“直接法”和“情景法” ,使教学内容直观化、整体化 ,使教学过程活动化 ,从而培养孩子直接用英语思维的习惯
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