【摘 要】
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枇杷是我国南方的特产果树。不但营养丰富,口味独特,而病虫害少,具有较强的抗逆性和适应性,丰产性能好。在北方温室栽培,上市时期正值水果淡季,市场畅销。因此栽培枇杷有很好
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枇杷是我国南方的特产果树。不但营养丰富,口味独特,而病虫害少,具有较强的抗逆性和适应性,丰产性能好。在北方温室栽培,上市时期正值水果淡季,市场畅销。因此栽培枇杷有很好的经济效益。民和县于2010年引进枇杷早熟品种早钟6号和大五星,利用温室栽培,避开了青海地区冬季寒冷,气温
Loquat is a specialty fruit tree in southern China. Not only nutritious, unique taste, and less pests and diseases, with strong resistance and adaptability, high yield performance. Greenhouse cultivation in the north, the time of listing is the off-season fruit, the market best-selling. Therefore, cultivation of loquat has good economic benefits. Minhe County in 2010 to introduce early varieties of loquat early on the 6th and Big Five stars, the use of greenhouse cultivation, avoiding the cold in winter in Qinghai Province, the temperature
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该文通过一种改进后的方法,即通过缩短DEAE-cellulose-52柱的长度,以及提高洗脱液的pH,可在9h内从菠菜、菜心和豆角绿叶中纯化GO同工酶.证实该GO同工酶具高活性(90~197.U/mg.
摘 要： 在数学课堂教学中如何培养学生的质疑能力呢？作者从创设质疑情境、科学引导、提供质疑素材、留给质疑的时间和空间等方面进行论述。 关键词： 数学课堂教学 质疑能力 培养策略 爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”我国教育家陶行知先生曾说：“发明千千万，起点是一问。”由此可见，问题是创新的起点，培养学生提出问题能力远远要胜于让学生回答许多问题。在数学课堂教学中如何培养学生的质疑
摘 要： 数学课堂教学策略有许多种，本文主要论述数学课堂中广泛应用的五种教学策略：新课引入的策略、问题提出的策略、问题解决的策略、新知发现的策略、思想方法渗透的策略. 关键词： 数学教学 教学策略 有效数学课堂 教学策略是对实现特定教学目标而采用教学活动的程序、方法、形式和教学媒体等因素总体考虑.对于数学课堂来说，没有任何单一策略能够适应所有情况，而有效教学必须有可供选择各种策略因素达到不同的
辽宁海城市耿庄镇大蒜种植是鞍山地区独有的特色产业,具有300 a的悠久历史,古有“贡蒜之乡”、今有“辽宁大蒜特产之乡”的美誉。耿庄大蒜是国家农业部地理标志保护农产品。
问题是数学的“心脏”,是数学学科知识要点及内涵要义的生动概括和有效体现.问题教学是新课改下初中数学有效教学的重要方式之一,也是锻炼和培养初中生学习技能的重要载体.设
目的:观察白藜芦醇处理人髓母细胞瘤细胞系Med-3, UW228-1, -2和-3前后对细胞生长、形态学改变、细胞色素P450 1A1/ 1B1(CYP1A1, CYP1B1)表达特点的影响以及细胞周期的变化,以期探讨白藜芦醇对髓母细胞瘤的作用机制,最终为临床改善髓母细胞瘤的治疗现状提供理论依据。方法:四个人髓母细胞瘤细胞系(Med-3 和UW228-1, -2,-3)分别培养在含10%进口胎牛血
锆钛酸铅镧((Pb1-xLax)(ZryTi1-y)1-x/4O3,简称PLZT)薄膜因其优良的电光、热释电和铁电等性能,广泛应用于光电子学、微电子学和集成光学等领域,是作为光开关,红外探测器和光波导等控制部件的理想材料。本文采用MOD法,在Pt(111)/Ti/SiO2/Si(100)基片上成功制备出PLZT(8/65/35)薄膜。在制备过程中采用差热分析方法,确定了薄膜各生长阶段的温度范围为(
HLA(human leukocyte antigen)系统是人类多态性最为丰富的遗传系统。截至到2014年3月，IMGT/HLA数据库报道HLA-A等位基因2579个、HLA-B等位基因3285个、HLA-C等位基因2133个。
摘 要： 在初中数学教学中，教师采取有效的方法为学生创设问题情境十分重要。一是能够提高学生学习数学的浓厚兴趣；二是对学生数学学习能力的发展能够起到促进作用。在此过程中，教师应遵循主动、有效的原则，引导学生进行抽象思维，提高学生解决数学问题的能力，从而强化课堂教学效果。 关键词： 初中数学教学教学 问题情境 创设方法 在初中数学教学新课改要求的推动下，数学教学要紧密地结合生活实际，让学生从现实生