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摘要高校是青年知识分子聚集的地方,这些青年人思想活跃,进取心强,政治热情高,如何引导他们积极向党组织靠拢,一直是高校党组织的工作重点。新形势下,我们既要充分认识发展大学生党员的重要意义,又要正视大学生党员发展工作中存在的问题和困难,通过不断完善大学生党员发展工作机制,保证党员发展质量。
关键词大学生党员;发展工作;思考;质量
中图分类号 D263文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)031-0113-01
1发展大学生党员的意义和重要性
当代大学生是中国先进文化的实践者与开拓者,是中国先进生产力的主要创造者和推动者,是未来全面实现小康社会奋斗目标的生力軍。在党的自身建设不断深化和中国高等教育改革与发展的新形势下,让大批优秀大学生紧密团结在党的周围,具有十分重要的意义。
1.1在大学生中发展党员是党的自身建设和发展的需要
一方面,培养和发展优秀大学生入党是实现党的教育方针的内在需要,是造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人的有效途径;另一方面,知识分子是先进生产力的代表,大学生党员必将成为实践“三个代表”重要思想和科学发展观的主体力量;再者,作为即将步入社会的高素质劳动者,大学生党员将带动各行各业人员更好地为构建社会主义和谐社会、实现社会主义现代化服务,是坚持四项基本原则的有力保障。
1.2在大学生中发展党员是促进大学生健康成长的需要
大学阶段是学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期,面对拜金主义、个人主义、享乐主义、资产阶级自由化思潮和腐朽的生活方式的侵袭,如果我们党组织忽视对大学生思想阵地的占领,那么大学生的思想很容易误入歧途。因此,重视大学生党员发展工作,一方面能提高学生辨别真伪、美丑、善恶的能力,引导他们坚定的共产主义信念,树立正确的世界观、人生观、价值观;另一方面,也能给学生一种积极向上、追求进步的动力,促进学生综合素质的提升。
1.3发展大学生党员是优化学风、构建和谐校园的需要
学风建设关系到高等学校的人才培养质量,良好学风的形成,除了加强对学生的思想教育和严格管理外,还必须重视发挥学生骨干的示范带头作用。在大学生中发展党员,用党员同学端正的学习态度、优秀的学习成绩、良好的个人品行、较高的思想觉悟和甘于奉献的精神带动和影响周围同学,引导他们学习上自主、行为上自律、人格上自尊,从而使大家的思想自觉融入到校园文化的主流,达到优化人文环境、增进校园和谐的效果。
2大学生党员发展过程中存在的问题和困难
2.1流于形式的入党前期教育影响培养效果
思想入党是组织入党的基础和首要条件,但是,青年大学生要真正做到思想入党并不是一件容易的事,而是需要经受长期的修养和磨练,而这种修养和磨练靠的是理论的灌输与实践的锻炼,其中理论的灌输是要对学生进行系统的党的基本知识教育,尽管目前许多学校做了这方面的工作,如广泛开展的“邓小平理论学习小组”、“《党章》学习小组”、“入党积极分子学习班”等,但往往在时间上得不到保证,或抓的不实,或缺乏全面、系统的理论灌输,在一定程度上流于形式。
2.2大学生入党动机的把握成为明显的难题
当前,大学生入党热情普遍较高,而入党动机却各不相同,大致可以分为以下几个类型:崇尚信仰型、追求上进型、虚荣功力型、盲目从众型。由于各种类型的外在表现都很相似,其实质的隐蔽性为党组织的考察和培养造成了很大的困难。若党组织考察不够全面、深入,很容易使一些入党动机不纯的学生混入党员队伍,从而影响发展质量。
2.3数量和质量关系处理不当成为制约瓶颈
数量和质量问题处理不当会导致两个倾向。一方面是片面追求数量,而忽视质量。其表现为低年级或毕业班党员比例偏低时,简单地放低标准,使质量难以得到保证;另一方面是片面追求质量而忽视了数量。其具体变现在为了追求质量,晚选苗、晚培养、晚发展,造成高年级党员比例偏高后,又在学习成绩、社会工作等方面设置门槛,使大量品质优秀、能力出众的学生被拒党门之外。
2.4队伍薄弱导致党员的后续教育环节缺失
在大学生党员发展过程中,负责培养、教育发展的党员多数由学生支部的政工负责同志担任,包括党支部书记、团委书记、辅导员和部分优秀的学生党员。这些人都不是专职的组织发展人员,由于自身事务繁琐又缺乏相关培训,使很多高校党组织缺乏对党员进行有计划的再培养、再教育的环节,从而导致部分大学生党员入党之后宗旨意识淡薄,思想上产生“到站”心理,放松了对自己的要求,放弃了政治学习和思想改造。
3大学生党员发展工作的建议和对策
3.1加强大学生思想政治教育,抓好入党积极分子队伍建设
一是做好新生入学教育,发挥党组织对学生的思想启蒙作用。注重早选苗、早教育、早培养,将学生党建工作重心前移,全面加强新生党建工作;二是发挥党校教育的主阵地作用,增强培训效果。要在培训内容上突出针对性,培训对象上突出层次性,培训方式上突出灵活性;三是拓展教育培训空间,变理论灌输为实践教育。党组织要根据入党积极分子的实际,交任务,压担子,让他们在工作实践和完成各项任务中得到锻炼和提高。
3.2全面考察,坚持标准,严格履行党员发展程序
一是把住“确定关”,党组织要着重考查入党动机,剔除入党动机不纯的学生;二是把住“接收关”,注重公开征求党内外人员意见,对其入党动机、思想品质、政治理论水平、学习成绩、在同学中的威信等进行全面考察;三是把住“转正关”,要按照党员标准,具体考核预备党员在学习、生活、工作等各方面情况,对不符合条件的,该延长预备期的延长,该取消预资格的坚决取消。
3.3遵循三条基本原则,正确处理数量与质量的关系
一是数量要服从质量,务必打牢根基。发展大学生党员,最基本的原则就是保证质量,即“成熟”方能发展;二是数量要联系结构,坚持协调发展。按照“低年级有党员,高年级有党支部”的目标要求,合理制定党员培养和发展计划,优化党员结构;三是数量要结合实际,避免两种倾向。坚持“成熟一个,发展一个”的原则,打破比例的束缚,既不降低标准,也不延缓发展。
3.4优化党建队伍建设,加强党员的后续教育和管理
通过增加组织发展工作专职岗位和加强对党建和思政工作人员的培训,壮大和优化党建工作队伍,进而加强对党员的后续教育和管理工作的组织和指导。对已入党的大学生及时进行入党后的再教育,通过举行入党宣誓仪式,及时召开新党员座谈会等方式,强化党员意识;通过党支部的组织活动加强党员的政治学习,提高党员的思想理论水平,增强党员的党性修养;通过民主生活会、思想汇报等形式的活动,使党员认识不足,明确奋斗目标,促使学生党员时刻对自己高标准、严要求,克服入党到站的心理。
参考文献
[1]郭凌.高校发展大学生党员工作中存在的问题及解决途径[J].学校党建与思想教育,2006,12.
[2]杨德强.当前大学生党员发展工作存在的问题及对策[J].教育前沿(综合版),2007,05.
[3]林爱菊.大学生党员发展问题与解决对策[J].广西青年干部学院学报,2003,02.
[4]方文明,谢丽辉,朱钧陶,郭迪杰.对新时期提高大学生党员素质的探讨[J].河北青年管理干部学院学报,2008,02.
[5]姜洪友,蔡晓金.高等教育大众化阶段的学生党员发展工作[J].理工高教研究,2007,03.
关键词大学生党员;发展工作;思考;质量
中图分类号 D263文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)031-0113-01
1发展大学生党员的意义和重要性
当代大学生是中国先进文化的实践者与开拓者,是中国先进生产力的主要创造者和推动者,是未来全面实现小康社会奋斗目标的生力軍。在党的自身建设不断深化和中国高等教育改革与发展的新形势下,让大批优秀大学生紧密团结在党的周围,具有十分重要的意义。
1.1在大学生中发展党员是党的自身建设和发展的需要
一方面,培养和发展优秀大学生入党是实现党的教育方针的内在需要,是造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人的有效途径;另一方面,知识分子是先进生产力的代表,大学生党员必将成为实践“三个代表”重要思想和科学发展观的主体力量;再者,作为即将步入社会的高素质劳动者,大学生党员将带动各行各业人员更好地为构建社会主义和谐社会、实现社会主义现代化服务,是坚持四项基本原则的有力保障。
1.2在大学生中发展党员是促进大学生健康成长的需要
大学阶段是学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期,面对拜金主义、个人主义、享乐主义、资产阶级自由化思潮和腐朽的生活方式的侵袭,如果我们党组织忽视对大学生思想阵地的占领,那么大学生的思想很容易误入歧途。因此,重视大学生党员发展工作,一方面能提高学生辨别真伪、美丑、善恶的能力,引导他们坚定的共产主义信念,树立正确的世界观、人生观、价值观;另一方面,也能给学生一种积极向上、追求进步的动力,促进学生综合素质的提升。
1.3发展大学生党员是优化学风、构建和谐校园的需要
学风建设关系到高等学校的人才培养质量,良好学风的形成,除了加强对学生的思想教育和严格管理外,还必须重视发挥学生骨干的示范带头作用。在大学生中发展党员,用党员同学端正的学习态度、优秀的学习成绩、良好的个人品行、较高的思想觉悟和甘于奉献的精神带动和影响周围同学,引导他们学习上自主、行为上自律、人格上自尊,从而使大家的思想自觉融入到校园文化的主流,达到优化人文环境、增进校园和谐的效果。
2大学生党员发展过程中存在的问题和困难
2.1流于形式的入党前期教育影响培养效果
思想入党是组织入党的基础和首要条件,但是,青年大学生要真正做到思想入党并不是一件容易的事,而是需要经受长期的修养和磨练,而这种修养和磨练靠的是理论的灌输与实践的锻炼,其中理论的灌输是要对学生进行系统的党的基本知识教育,尽管目前许多学校做了这方面的工作,如广泛开展的“邓小平理论学习小组”、“《党章》学习小组”、“入党积极分子学习班”等,但往往在时间上得不到保证,或抓的不实,或缺乏全面、系统的理论灌输,在一定程度上流于形式。
2.2大学生入党动机的把握成为明显的难题
当前,大学生入党热情普遍较高,而入党动机却各不相同,大致可以分为以下几个类型:崇尚信仰型、追求上进型、虚荣功力型、盲目从众型。由于各种类型的外在表现都很相似,其实质的隐蔽性为党组织的考察和培养造成了很大的困难。若党组织考察不够全面、深入,很容易使一些入党动机不纯的学生混入党员队伍,从而影响发展质量。
2.3数量和质量关系处理不当成为制约瓶颈
数量和质量问题处理不当会导致两个倾向。一方面是片面追求数量,而忽视质量。其表现为低年级或毕业班党员比例偏低时,简单地放低标准,使质量难以得到保证;另一方面是片面追求质量而忽视了数量。其具体变现在为了追求质量,晚选苗、晚培养、晚发展,造成高年级党员比例偏高后,又在学习成绩、社会工作等方面设置门槛,使大量品质优秀、能力出众的学生被拒党门之外。
2.4队伍薄弱导致党员的后续教育环节缺失
在大学生党员发展过程中,负责培养、教育发展的党员多数由学生支部的政工负责同志担任,包括党支部书记、团委书记、辅导员和部分优秀的学生党员。这些人都不是专职的组织发展人员,由于自身事务繁琐又缺乏相关培训,使很多高校党组织缺乏对党员进行有计划的再培养、再教育的环节,从而导致部分大学生党员入党之后宗旨意识淡薄,思想上产生“到站”心理,放松了对自己的要求,放弃了政治学习和思想改造。
3大学生党员发展工作的建议和对策
3.1加强大学生思想政治教育,抓好入党积极分子队伍建设
一是做好新生入学教育,发挥党组织对学生的思想启蒙作用。注重早选苗、早教育、早培养,将学生党建工作重心前移,全面加强新生党建工作;二是发挥党校教育的主阵地作用,增强培训效果。要在培训内容上突出针对性,培训对象上突出层次性,培训方式上突出灵活性;三是拓展教育培训空间,变理论灌输为实践教育。党组织要根据入党积极分子的实际,交任务,压担子,让他们在工作实践和完成各项任务中得到锻炼和提高。
3.2全面考察,坚持标准,严格履行党员发展程序
一是把住“确定关”,党组织要着重考查入党动机,剔除入党动机不纯的学生;二是把住“接收关”,注重公开征求党内外人员意见,对其入党动机、思想品质、政治理论水平、学习成绩、在同学中的威信等进行全面考察;三是把住“转正关”,要按照党员标准,具体考核预备党员在学习、生活、工作等各方面情况,对不符合条件的,该延长预备期的延长,该取消预资格的坚决取消。
3.3遵循三条基本原则,正确处理数量与质量的关系
一是数量要服从质量,务必打牢根基。发展大学生党员,最基本的原则就是保证质量,即“成熟”方能发展;二是数量要联系结构,坚持协调发展。按照“低年级有党员,高年级有党支部”的目标要求,合理制定党员培养和发展计划,优化党员结构;三是数量要结合实际,避免两种倾向。坚持“成熟一个,发展一个”的原则,打破比例的束缚,既不降低标准,也不延缓发展。
3.4优化党建队伍建设,加强党员的后续教育和管理
通过增加组织发展工作专职岗位和加强对党建和思政工作人员的培训,壮大和优化党建工作队伍,进而加强对党员的后续教育和管理工作的组织和指导。对已入党的大学生及时进行入党后的再教育,通过举行入党宣誓仪式,及时召开新党员座谈会等方式,强化党员意识;通过党支部的组织活动加强党员的政治学习,提高党员的思想理论水平,增强党员的党性修养;通过民主生活会、思想汇报等形式的活动,使党员认识不足,明确奋斗目标,促使学生党员时刻对自己高标准、严要求,克服入党到站的心理。
参考文献
[1]郭凌.高校发展大学生党员工作中存在的问题及解决途径[J].学校党建与思想教育,2006,12.
[2]杨德强.当前大学生党员发展工作存在的问题及对策[J].教育前沿(综合版),2007,05.
[3]林爱菊.大学生党员发展问题与解决对策[J].广西青年干部学院学报,2003,02.
[4]方文明,谢丽辉,朱钧陶,郭迪杰.对新时期提高大学生党员素质的探讨[J].河北青年管理干部学院学报,2008,02.
[5]姜洪友,蔡晓金.高等教育大众化阶段的学生党员发展工作[J].理工高教研究,2007,03.