【摘 要】
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任何一节课，主要的问题有两个，即“教什么”和“怎么教”。教什么，就是教学的取舍问题，是课堂教学智慧的一个重要表征。教学的取舍在本质上决定着课堂的效率和质量，而取舍的能力集
【机 构】
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甘肃省兰州市教育科学研究所,兰州市北滨河东路364号,730046
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任何一节课，主要的问题有两个，即“教什么”和“怎么教”。教什么，就是教学的取舍问题，是课堂教学智慧的一个重要表征。教学的取舍在本质上决定着课堂的效率和质量，而取舍的能力集中代表着一个教师的课堂教学眼光和水平。在语文教学中，语文课程内容、语文教材内容和语文教学内容是相互关联但又有着重要区别的三个层面。在语文教学的具体实践中，语文教材内容并不能简单地等同于语文教学内容，语文教材内容只有经过教师的取舍之后，方能成为课堂上的教学内容。从这个意义上来说，语文课堂并不是“教教材”，而是“教取舍之后的教材”。
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