【摘 要】
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【正】 建国以来,中小学的领导体制经历过多次变革,每次变革都有不同的历史背景。在不同的历史时期,由于政治经济形势的变化,以及随之对教育提出的要求,逐渐形成了与政治经济
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【正】 建国以来,中小学的领导体制经历过多次变革,每次变革都有不同的历史背景。在不同的历史时期,由于政治经济形势的变化,以及随之对教育提出的要求,逐渐形成了与政治经济形势相适应的学校领导体制。各种不同的领导体制,在模式结构及领导作用方面,都体现了不同历史背景的特点。一、解放初期的校务委员会制(1949——1952)→校长责任制(1952——1957) 从1949年新中国成立到1956年中国共产党第八次代表大会召开前后的七年,是我国恢复国民经济,基本上完成对生产资料私有制的社会主义改造的重要历史阶段。在中国
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