【摘 要】
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课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学,当前的新课程改革新高考改革都聚焦课堂,追求语文的好课和语文的有效教学,提高语文课堂教学的质量,经过语文教师序列化的教学时间之后,学生获得具体的进步或发展,培养学生语文的核心素养,即为有效。参照好课标准,实施语文有效教学,在当前探讨好课与教学有效性的关系是对语文课堂的再反思,具有积极意义。
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课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学,当前的新课程改革新高考改革都聚焦课堂,追求语文的好课和语文的有效教学,提高语文课堂教学的质量,经过语文教师序列化的教学时间之后,学生获得具体的进步或发展,培养学生语文的核心素养,即为有效。参照好课标准,实施语文有效教学,在当前探讨好课与教学有效性的关系是对语文课堂的再反思,具有积极意义。
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